作文指导：人物对话研讨.ppt

学习对话描写 生动形象地表情达意;教学设想;A:王小飞说老师也太坏了,竟然给我不及格。 B:王小飞说：“老师也太坏了,竟然给我不及格。” C:王小飞苦着脸捶了一下桌子：“老师也太坏了,竟然给我不及格。”;我是发现小能手;说; 上课了，老师（ ）：“同学们，上课。”同学们（ ）：“老师好！”老师（ ）：“小明，请问自寻烦恼是什么意思？”小明（ ）：“如果不会回答问题，又在课堂上举手，就是自寻烦恼。”老师（ ）：“上课认真听讲，就不会自寻烦恼了。”; 一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么，我往东走。” “我往西走。”另一个孩子说。 “我留在村子里。”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”; “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！” “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧”;描写神态和动作的词语：; 上课了，老师（ ）：“同学们，上课。”同学们（ ）：“老师好！”老师（ ）：“小明，请问自寻烦恼是什么意思？”小明（ ）：“如果不会回答问题，又在课堂上举手，就是自寻烦恼。”老师（ ）：“上课认真听讲，就不会自寻烦恼了。”; “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？” “当然祝贺了！”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。;练一练;门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。 老师说：“别吵了，还有谁看见了？” “没看见。”李星说。 ; 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。” 老师拍拍手大声喊道：“别吵了，还有谁看见了？” “我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 ;写一写; 春天到了!树林里的小花,小草全都开了!五颜六色,百花齐放非常美丽!一场春雨过后一个个可爱的小蘑菇也冒了出来! 兔宝宝早早的起床了!因为妈妈昨天说明天她要带兔宝宝去采蘑菇!兔宝宝刷过牙,洗过脸就和妈妈高高兴兴地去采蘑菇了!它们走进了茂密的打森林里,兔妈妈采蘑菇时左看看右看看采了好多大蘑菇!兔宝宝也兴奋地左跑右跳.一会儿和青蛙打水仗,一会儿和蜻蜓玩躲猫猫.突然兔宝宝发现一棵大松树下有一些五彩缤纷的大蘑菇,非常好看!兔宝宝赶紧摘了一篮子跑到了妈妈那儿.兔宝宝兴高采烈地说：“妈妈看我摘得花蘑菇多好看啊!”妈妈一看大叫一声：“孩子!这蘑菇有毒不能吃!”兔宝宝纳闷了,看上去都差不多,怎么知道有没有毒呢?妈妈从篮子里拿出一个蘑菇说：“妈妈手里拿的是没有毒的蘑菇!你仔细的看!没有毒的??般都是身上没有颜色的,好看的蘑菇吃了会中毒的!”兔宝宝听了后赶紧扔掉了毒蘑菇. 晚上,兔妈妈烧了好喝的蘑菇汤,兔宝宝吃的可开心啦!它还知道以后怎样去采蘑菇了.;《诱惑》; 一位小学生在游戏厅门前走过。老板见状，满脸堆笑，忙招呼他说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？” “我……我爸我妈不让玩，说游戏厅是陷阱，掉进去就出不来了……” “嗨，哪有的事啊！”老板一副被冤枉的样子，“你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑，让你更聪明！” 那小学生似乎有些心动：“可是我也没有带多少钱呀，还是算了。” “没关系，小哥们儿，今儿个我请客！” “那……” “这有什么，下次你给我带来不就得了！”老板带着一脸得意，边说边把小学生拖进了游戏厅。 “哈，又俘虏了一个……” 老板自言自语道，脸上露出一丝不易察觉的狡黠的笑。;设置情景，进行对话描写的写作训练。 （要符合人物的身份、年龄、性格特征） 1、老师和自己谈心 2、家长的告诫 3、考试过后与同学的课间交流 4、家长会后与家长的谈话