做中学理念研讨.ppt

河北省中小学 网络管理员培训班 做中学理念;1、为什么要“做中学”？ 2、在中小学课程中运用“机器人做中学” 3、机器人器材在其他学科中的应用 4、机器人相关竞赛活动 ;1、为什么要“做中学”？;社 会 发 展;知识;;2005年9月10日 温家宝总理考察中小学时强调： “让学生自己去发现问题，讨论问题，解决问题，这种做法非常好。发现一个问题比解决一个问题更重要。一个人要成才，就要学会独立思考。” “我们培养的学生将来不仅要有知识，更重要的是要用这种知识去解决世界上的问题。”; “动手太重要了，同学们考试成绩都不错，但有一个缺陷就是动手能力比较差。要敢于动手，不要怕做错，自己想办法去完成，这就是培养创造能力。这比学书本知识更重要。”;1999年，中共中央国务院办法了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号），文件明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育放着，以提升国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。” 江泽民同志曾经指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。” 习近平同志更是鲜明地指出：“实施创新驱动发展战略决定着中华民族的前途命运。” 党的十八大强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。 党的十八届三中全会要求，通过深化改革建设国家创新体系。;来源：美国教育部响应ACI（美国认证协会）的文件《回应变革世界之挑战：为21世纪而加强教育》 ;创新的根本是为了社会进步。 在创新过程中，是通过创新主体的创新意识，对创新对象实施创新行为，在一定的时间和空间范围内，获得对社会发展有益的相对创新成果的过程。 有益于社会的创新受到鼓舞和支持。;;科技创新教育注重核心培养;;;建构主义与 做中学 ;启发式学习 与做中学 ;2、在中小学课程中运用“机器人做中学”;美国师资培训学院协会在2007年曾发布了一份有关美国教师教育的进展报告，“STEM师资培养”赢得全球竞争的金钥匙。;STEM对您来说意味着什么？;STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。 STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育。在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标。美国政府STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学(STEM)领域的计划，并不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养。;;机器人教育;;动手实践培养幼儿认识世界的能力;机器人教育培养学生创新思维能力 ;任务挑战培养学生团队合作能力;跨学科知识应用提升学生学习能力;科学 技术探究 设计;科学与技术;科学与技术的区别;科学素养; 科学知识与技能：关于客观世界的各种事物的本质及规律性的认识和操作本领。 科学方法与能力：能在实践中正确运用的思维和行为方式。 科学行为与习惯：科学行为成为一种反复持久的自觉需要、惯例。 科学精神、态度、价值观：科学的意识、思维活动和一般心理状态，以及对某一对象所持的评价和行为倾向。 ;使用技术;使用技术的能力：包括能成功地操作实践系统，了解已有的宏观系统内容； 管理技术的能力：包括确保所有技术活动是有效的和适当的； 理解技术的能力：包括不仅仅了解事实和信息，而且把信息综合成新的观点的能力。;;科学教育与技术教育;平面结构的稳定性研究;一般模型;3、机器人器材 在其他学科中的应用;数学课;学生自己搭建立体模型,使用积木来测量几何长度。 通过乐高零件来完成一些比较,测量的问题教学。; 《展开与折叠》一课中，本课的目的是，通过观察、操作发展空间观念，了解棱柱的特征以及棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图。; 《解斜三角形应用举例》一课中，有两道例题，其中例2是关于曲柄连杆机构，学生不容易理解运动状态，因此，在课堂上，教师可以利用乐高机器人套装积木和RCX，搭建曲柄连杆机构。把马达的能量级设置的比较小，以便学生能够看清连杆的运动过程。 ;运用ROBOLAB中的G语言中的虚拟仪器界面功能. 例:加法运算;物理课;冷却水;什么样的方法可一更快地冷却水?;单摆;摩擦所产生的热量会有多大呢?;如何测量小车的 速度、加速度、摩擦力 呢？;如何测量小车的 速度、加速度、摩擦力 呢？;化学课;化学教学拓展;O;C6H12O6;C12H12O11;生物课;艺术科目;建筑学;计算机辅助设计－－乐高ＣＡＤ;综合实