2016.3.19 表格式数学 德惠市朝阳乡中心小学教案.doc

小学六年级数学下册教案 PAGE  PAGE 117 德惠市朝阳乡中心小学教案 六年级下册《数 学》 　　 班 级： 六 年 班 任课教师： 编写时间： 2016年春季 周次日 期教 学 内 容 安 排实际进度页码备注一2.29—3.4圆柱的体积2-7页二3.7—3.11圆锥的体积8—15页三3.14-3.18比例16——22页四3.21-3.25图形的放大和缩小23——29页五3.28-4.1图形的旋转30——36页六4.4—4.8正比例37——43页4.4清明节休七4.11-4.15反比例44——50页八4.18-4.22数学好玩51——57页九4.25-4.29整理和复习58——64页十5.2—5.6整数，运算的意义65——71页5.2五一节休十一5.9-5.13计算与应用，估算72——78页十二5.16-5.20运算律，式与方程，正比例与反比例79——85页十三5.23-5.27常见的量，探索规律，图形的认识86——92页十四5.30-6.3图形与测量，图形的运动93—98十五6.6—6.10图形与位置，统计与概率99—106页6.11端午节休十六6.13-6.17可能性107—112页6.12上班十七6.20-6.24期末复习十八6.27-7.1毕业考试十九二十     六年级数学下册教学进度 本册教材总体目标 1.让学生在具体情境中理解比例的意义和基本性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。 3.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 4.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。 5.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。 6.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。 7.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。 8.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。 9.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。 10.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。 11.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。 12.让学生在用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。 13.让学生在用转化的策略解决简单实际问题