五年级课内阅读重点.doc

杨小-----五年级----班学生作业纸 2013—2014学年度第一学期 我是----------- 本节研学内容课内阅读《窃读记》预期达成目标 梯 度 习 题 设 计阅读下面的片断后完成练习。 我跨．进店门，暗喜没人注意。我踮．（diàn diǎn）起脚尖，从大人的腋下钻．过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪(lán nán)地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛(fú fó)我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待(dāi dài)下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些 1、上面的片断选自《 》，作者是 ( ) 。课文以( )为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的( ) 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动细腻地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。 2、划去括号内错误的读音。 3、给文中没有标点的部分注上标点。 4、从片断中找出下列词语的反义词或近义词。 贪心—（ ） 缺乏—（ ） 害怕—（ ） 暴露—（ ） 5、片断中加点的字是作者细致入微的( ) 描写，从中我们可以体会到( )。 6、片断中带横线的句子通过对 ( ) 和( ) 的对比描写，趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了( ) 。 7、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话将( ) 比作( ) ，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。这样就生动形象地写出了 。 8、用波浪线画出最能表达课文中心的一个句子。谈谈你对这个句子的理解。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.作者的白日梦是_____________。这说明窃读有快乐、有惧怕，还有________。 10、“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架”这句话里，作者明智“ ”这样一个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻眼倦肚饿，却在两个多钟头的饱读之后有一种_____________________________。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 11、结合自己的实际，谈谈你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。 “吃饭长大”指的是 ，“读书长大”则是 12、我有时还要装着皱起眉头，不时的望着街心，好像说：“这雨害得我回不 去了。”其实，我的心里却高兴的喊：“在些，再大些！” 这句话是作者通过发愁表情的（ ）描写和快乐内心的（ ）描写的（ ） ，趣味盎然地写出了作者（ ），更加表现（ ）了 13、记叙文的六要素 是： 、 、 、 、 、 。 14、转过街角，我看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见