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现代文阅读指导实例; 现代文阅读答题方法步骤 1、速读全文，整体感知，把握文意 答题时要快速浏览整篇文章，准确地把握文章的内容、层次、结构，中心和表达技巧，此时方可答题，这是答好题的前提，也是现代文答题的第一步。 2、阅读题目，明确要求，找准区间 审题是答题的灵魂和根本，题目告诉了答题的范围、方法、内容、和要求，审好了题目，就能找准答题区间，为提取要点打下基础。 ; 3、筛选信息，分析比较 ，提取要点 在第二步找到的答题区间中，权衡轻重，分清主次，筛选出关键信息，提取要点。 4、加工组合，形成答案，准确表述 把第三步中筛选出的关键信息进行加工组合，形成答案，力争准确、简明。 ; 实战演练;伊犁秋天的札记; 秋光里的黄金树 周 涛 ; ; ; ; ; ; ; ; 16.作者写秋天的落叶,为什么要联系孩子和老人来写 ？(4分) 答：_____________________________________________ 17.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分) ?答：_____________________________________________ 18.结合原文,理解下列词语和句子的含义。(6分) ?①童话______________________________________ ?②那将是多么滑稽的一页呀!________________________ ? 19.结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”,文章是如何逐层表现这一主旨的 (5分) 答：_____________________________________________ ; ; 研读精读 定结构、定中心、定特点 3、定结构。仔细研读文章，可以看出这篇文章的基本脉络是：秋天的表情――小孩老人对树叶的态度――对树的赞美，对人类的呼吁。 4、定中心。通过以上的分析，可知全文的主旨即中心在文章的最后，即“对任何一棵树充满敬意”。 5、定特点。可知本文的特点是借物抒情，做题时要注意把握“物”（秋天里的黄金树）和“情”（敬意）的关系，并有借物（树）说理（保护树木）的关系。 ;16.作者写秋天的落叶,为什么要联系孩子和老人来写 ？(4分) A．审题干，定区位。可知答案　第8、9自然段中，“为什么要联系孩子和老人来??”，说明要通过上下文的关系做答，并且是让从表现手法上做答。 B．抓语词，定特点。读原文，第7段关键词“谁又肯躬身趋前拾起它们呢？”“赠予”“冷漠而又高傲”“拾起一枚落叶”“像是一幅画！”“扫起了一堆落叶”“吸着这两种烟”“精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦”，通过这些语词分析，作者是把不同的人对黄金树的态度进行对比，答题时要答出谁和谁对比，效果什么。 ; 将题干的提示和文章内容结合起来，答案概括为： 与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比.表明人类要爱护自然,珍惜自然豪华慷慨的赠予(或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。） ;17.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分) A．审题干、定区位。题干“从修辞手法”和“表达效果”进行赏析，意在指明答案应该包括哪些修辞手法和这样表达有那些作用，原文内容在文章第10自然段，作用要照顾文章的上下文。 ; 多联想，定答案。根据以上分析，得出答案：作者运用拟人,比喻,对比等修辞手法,从形,声,色等角度描写了秋光里的黄金树在告别仪式上端庄的表情,高雅的姿势,辉煌灿烂的景象,表达了作者对秋光里的黄金树由衷的赞美,为文意的转折作铺垫。 ;18.结合原文,理解下列词语和句子的含义。(6分) ?①童话 ②那将是多么滑稽的一页呀! ?解析：①童话 ?A．审题干，定区位。分析题干，可知答案区位在第（22）（倒数第4）自然段。题干的要求是理解“童话”一词在文章中的含义，是对重点语词理解的题目，应结合文章的内容做答。 B．抓词语，定特点。读区位的原文，结合上下文，可知原文表述的意思：“后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了”中的“童话”是一种比喻的说法，指森林没有成为荒原时的美丽情景，这情景即18自然段说的“密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽”，对现状的呼吁正体现了对某种现