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第二章教育的构成——学生
三、 学 生;2004年11月1日下午，南京;亲爱的儿子： 尽管你伤透;后来，随着你读二年级，这种痛苦;1、学生的本质特点以系统学习间;2、学生的发展的含义指学生在遗;身体发展——生理发展心理发展智;3、学生发展的一般规律顺序性和;PS:学生个别差异性学生在集体;在集体中的社会关系类型实验：准;社会关系地位的五个类型;人际交往中的角色定位角色游戏：;谈话中的倾向角色领导者监督者顺;学习方式差异（1）学习方式组成;（2）学习方式的测量喜爱哪种学;习惯从不同角度看待具体情境，喜;B.同化者学习方式善于理解大量;C.聚合者学习方式倾向于寻求观;D.顺应者学习方式喜爱执行计划;BACK感受观察A.发散者学习;认知方式的差异;（1）场依存性和场独立性场依存;（2）反思性和冲动性—信息加工;反思型学生较好完成需要对细节作;人格品质发展——艾里克森希望意;4、学生的本质学生是发???的人—;学生社会地位的发展“棒下出孝子;5、学生的特点（1）一般特点主;（2）中小学生发展的时代特点生
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