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學校層級辦理補救教學之推動重點與權責;大綱;補救教學策略;補救教學推動的內涵;補救教學推動的內涵;補救教學推動的內涵;補救教學實施方案學校層級辦理時程表;補救教學實施方案學校層級辦理時程表;補救教學實施方案學生篩選及學習成長測驗期程;補救教學實施方案學校層級應注意事項;二、宣導時，下列事項要加以強調： 說明補救教學實施方案與一般國小課後照顧或國中課業輔導有何異同？ 補救教學實施方案的兩個方式的內容為何？為何本校選擇方式一或二？ 參與補救教學實施方案對象為何？ 上課的時間，尤其是國中絕不可以與課後輔導併班上課。 每班上課人數為何？上限及下限人數為何？ 上課的內容或教材為何？ 實施領域及年級為何？ 教學人員資格、教學節數規定及限制為何？;三、篩選學生 (一)初步篩選：因應申請方式而有不同篩選方式 一般學習扶??方案 由導師或學習領域任課教師（國語文、數學及英語三科）以該科成績為原班級後百分之三十五之學生參加測驗。 各校已依前項提報率提報並施測者，得依前兩年線上測驗之通過比例為依據，經直轄市、縣（市）政府同意後調整提報率。 如屬偏遠地區或具特殊原因者，應專案報經直轄市、縣（市）政府同意，得放寬篩選範圍至後百分之四十，班級人數低於十人者，得全班進行施測；其須再放寬篩選範圍者，應專案報經本署同意。;特定學習扶助學校： 全校所有學生一律提報參加測驗。;(二)篩選測驗： 1、每年9月為全國篩選測驗實施時間。 2、測驗科目 國語文：二年級至三年級實施紙筆測驗，四年級至九年級實施電腦化測驗 數學：二年級至三年級實施紙筆測驗，四年級至九年級實施電腦化測驗。 英語：四年級至九年級實施電腦化測驗（含英語聽力測驗）。 3、施測學生 補救教學實施方案學生管理系統之個案學生名單，無論現行是否參加補救教學實施方案，皆需參加測驗，以利長期之追蹤輔導。 符合初步篩選資格之學生名單。 4、國語文、數學、英文之篩選標準為評量成績在全國常模後百分之三十五者即符合補救教學方案學習成就低落之標準。 以通知單通知家長是否同意學生參加，如家長回條是不同意時，承辦人一定要請導師(級任教師)或親自打電話給家長，甚至做家庭訪問，以確定家長不參加的原因為何？ ;（三）成長測驗： 1.受測條件：補救教學資源平臺學生管理系統之個案管理名單學生，無論現行是否接受本署補救教學資源扶助，均應參加成長測驗。 2.測驗時間： 以翌年二月及六月為全國學習成長測驗實施時間。 補救教學資源平臺學生管理系統「個案管理」之一年級學生僅需參加六月學習成長測驗。 ;四、申請計畫 各校承辦人員參加縣市說明會後，就必須依國民小學及國民中學補救教學方案申請流程及補助項目內容，透過「國民小學及國民中學補救教學方案網路填報系統」(網址：.tw/reportdb/)進行線上申請 已獲得民間團體贊助、社會資源挹注辦理，或因特殊原因有辦理之困難者，應先報所屬縣市政府同意，且透過「國民小學及國民中學補救教學方案網路填報系統」進行線上填報，始得不申請參加國民小學及國民中學補救教學方案。;五、行政單位的支持 國民小學及國民中學補救教學方案成功與否，除了校長的支持及老師能依學生的能力設計不同的課程外，最重要是學校各處室的配合，經瞭解補救教學方案承辦處室，有些學校是由教務處承辦、有些是由輔導室承辦，不論是教務處或輔導室承辦，各處的協調與配合是很重要的，如總務處要配合提供適當教室及校園安全維護、輔導室提供心理輔導服務等。;六、教學人員聘用 除由校內現職教師及不支鐘點費之退休教師擔任外，其餘所需教學人員，均應透過本署「國民小學與國民中學補救教學方案人才招募專區」（.tw/recruit/）公開招募 倘學校情形特殊、實施確有困難，應專案報經縣市政府備查。各期所需之教學人員，各校得優先聘任儲備教師、家庭經濟弱勢或修畢師資職前教育課程之大學生擔任。 參與補救教學之教學人員，現職教師須參加8小時、非現職教師須參加18小時補教教學系統培訓及認證。 ;七、教學人員的培訓 國民小學及國民中學補救教學方案與一般課輔不同，在於補救教學方案是以小班制且進行補救教學，所以對於教學人員，需參加由縣市政府所辦理的補救教學現職教師及退休教師8小時，非現職教師18小時師資研習課程;;各校可以針對教學人員規劃一些研習課程 職前訓練：請補救教學人員到校，認識校長、主任，並且了解本方案精神目的，請導師介紹課輔學生狀況，上課作息情形，使教學人員對於學校運作有基本了解，並且教師能夠處理上課突發狀況，意外狀況緊急連絡方法等必要認識。 專業對話：請各科專任教師及班級導師協助補救教學人員教師，了解學校課程進度、提供補充教材、給與教學建議，使經驗較為不足之教學人員，能夠增進補教教學效果，進而使學校教師授課更能發揮。 依照教學人員之專長科目，給予參與學生配對，以國、英、數三科為主，最好