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课程设计说明书
设计名称: C语言课程设计
题 目: 学生成绩管理系统
学生姓名:
专 业: 网络工程
班 级: 12级1班
学 号: 2012394108
指导教师:
日 期: 年 月 日
PAGE \* MERGEFORMAT 42
课程设计任务书
网络工程 专业 12 年级 1 班 孙璐
设计题目
学生成绩管理系统
主要内容
数据库的数据项主要数据包括:学号、姓名、年级、专业、成绩1、成绩2、成绩3、平均成绩、总成绩。要求具有以下功能:
系统以菜单方式工作。
显示、保存记录;添加、删除、修改任意个记录。
排序功能:打开学生数据库,计算每个学生的平均成绩和总成绩,用冒泡法或选择排序法将平均成绩和总成绩排序后生成两个新文件(从大到小),存盘并显示这两个文件的全部记录。
查询功能:打开总成??排序文件,用折半查找法统计出给定分数的人数并显示。并能按学号或姓名查找并显示某个学生的各科成绩。
统计功能:对各科成绩统计分析(平均分、最高分、最低分、及格率等);统计各科各分数段人数。
具体要求
围绕课程设计的目的和意义,基本要求如下:
1、认真阅读《C语言课程设计》指导书,明确课程设计的目的、意义和要求;
2、快速总结C程序设计语言的精髓,如:函数的概念、函数的设计和函数的调用;
3、快速熟悉Tuber C 或C++的上机环境。能熟练进行高级编辑操作(特别是字块操作);熟悉步进式、断点跟踪的程序调试方法,提高工作效率。
4、根据“课程设计题目”,采用结构化的程序设计思想,确定系统的总体设计方案、确定时间进度。如果是多人共一题,则要首先完成小组内的人员分工及安排,不允许重题现象。
5.学习并了解良好的程序设计风格。按质、按量、并按时间完成课程设计的任务。
6.提供可运行的课程设计系统,参加上机面试答辩。
本次课程设计的重点是:学会设计并编写函数,掌握好各函数之间的调用关系;利用文件操作函数,建立数据库并完成对数据库的各种操作;掌握几种典型算法的应用(如:冒泡法、选择排序法和折半查找法)。同时锻炼学生根据题目进行分析、设计、编码、调试程序和书写必要文档的综合处理能力,从实践中学习并体会程序设计的结构化思想和设计方法。
进度安排
依照教学计划,课程设计时间为3周。按照软件工程的思想,软件系统的分析设计至关重要,并要充分重视书写“文档”。避免甚至杜绝“拿到题目就编码”的现象。建议将时间分为三个阶段:
第一阶段,根据题目要求,拿出系统的总体设计方案:即构思各程序模块的算法,并画出相应的N-S图,同时编写相应的文档;
第二阶段,根据N-S图编写程序代码并单独调试,再将调试通过的各个子模块进行集成调试;
第三阶段,归纳文档资料,按要求填写在《课程设计说明书》上,并参加答辩。
三个阶段时间分配的大概比例是: 35:45:20。
完成后应上交的材料
1.课程设计的题目、系统的总功能和各子模块的功能;
2.题目的设计思想(或算法)简述;
3.主要程序的框图(要求用N-S图);
4.源程序代码(要求在关键的位置有注释,从而增加程序的可读性);
5.课程设计的总结报告,主要包括以下内容:
(1)课程设计中遇到的主要问题和解决方法;
(2)你的创新和得意之处;
(3)设计中存在的不足及改进的设想;
(4)本次课程设计的感想和心得体会。
以上完成的源程序及相关文档,填写在《课程设计说明书》上,要求干净整洁,符合课程设计的要求和规范。
总评成绩
课程设计的成绩根据学生在课程设计期间的态度,课程设计的完成情况和难易程度,文档的质量及系统演示情况综合评定。不符合要求的设计报告,抄袭的设计报告或者在设计中完全未参与者将按不及格处理。
课程设计的成绩采用百分制记分,成绩评定标准是:
90至100分:能独立完成设计工作,在设计中体现出较强的综合运用知识能力和一定的创新能力。设计符合规范要求,说明书叙述透彻,体现一定的创新能力。设计过程中表现好,无违纪现象。 80分至89分:能独立完成设计工作,在设计中体现出较强的综合运用知识的能力。设计符合规范要求,说明书叙述清楚。设计过程中表现较好,无违纪现象。 70至79分:能完成设计工作,在设计中体现出一定的综合运用知识的能力,设计符合规范要求,说明书叙述比较清楚。设计过程中表现较好,无违纪现象。 60至69分:能基本完成设计工作,结果基本正确,设计符合规范要求,说明书叙述基本清楚,设计过程表现一般,无违纪现象。 60分以下:达不到上述水平。
其中,程
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