2015-2016一轮复习第十二课实现人生的价值教材.ppt

温故： 1．社会存在与社会意识辩证关系 2、社会基本矛盾及一般规律 3、人民群众是历史的创造者原理方法论 知新： 1、价值观的导向作用原理及其方法论 2、价值判断与价值选择的特点及标准 3、人生价值的实现方式;第十二课 实现人生的价值;（2）价值是一事物对主体的积极意义。 这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。;2、价值观的含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。;正确 价值观;3、价值观的的导向作用(考查重点);[特别提醒]　 (1)价值观具有多样性，不同的阶级具有不同的价值观。个人价值观的形成，既受到自己所在阶级的影响，也受到个人具体生活环境的影响。 (2)价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能指导人们积极、健康地生活，错误的价值观会使人误入歧途。 (3)价值观对人的认识评价、实践改造活动和人生道路选择具有导向作用，但不能说是决定作用。;二： “价值判断与价值选择” （考查重点）;（1）社会历史性： 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同；;3、作出正确的价值判断和价值选择（考查重点）;(2014·全国新课标卷)2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。习近平强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是(　　) ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用 ②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用　 ③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值 ④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运 A．①②　　　B．①④　　C．②③　　　D．③④;（2015年课标卷Ⅰ）2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日???的“请求”，由此可见（ ） ①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 ②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准 ③历史事实随价值判断的改变而发生变化 ④价值判断和价值选择深受历史观的影响 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;1、什么是人的价值（人生价值）; 2.人的价值的评价 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。对一个人的价值的评价，主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。;3、价值的创造与实现：价值的实现方式、个人价值与社会价值的统一（考查重点）;如何实现人生价值（考查重点） ①在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径(实践是根本途径)。 ②在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。只有正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献中实现自己的价值(客观条件是前提)。 ③在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。(主观条件);[特别提醒]　机遇是实现人生价值的首要条件。 这种观点是错误的。 ①人生价值的实现需要一定的客观条件，而“机遇”就是机会或时机，是客观条件之一。它在人们的生活、学习、实现人生价值等方面，确实有着不可忽视的作用。此观点有合理之处。 ②但把机遇夸大到是实现人生价值的首要条件则是错误的，因为人生价值目标的实现，除要具备一定的客观条件之外，主要还靠个人的主观努力。需要有顽强拼搏、自强不息的精神，需要全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念等。 ③忽视任何一方面或夸大另一方面的作用都是错误的。 ;[特别提醒] 个人努力就能实现人生价值。 ①人生价值的实现，既包括主观条件，又包括社会历史条件。 ②个人努力属于主观条件，这对实现人生价值有着重要的意义。但是，实现人生价值离不开社会提供的一定的客观条件，要以一定的生产力为基础；人的创造力的形成、培养和发挥依赖于一定的社会经济政治状况、科学和文化发展水平。 ③实现人生价值，仅仅靠个人的努力是不够的。这个观点割裂了个人与社会的关系，片面夸大了个人努力的作用。 ;（2015年北京政治25） “5W”是职业生涯规划中常用的思考模式（下图）。这一模式启示我们，确定职业生涯规划时候： Who are you ? 你是谁？ What do you want ? 你想干什么？ Wh