2015年文综政治高考复习应对策略教材.ppt

方 法 指 导 (1)图表题的类型和特点： 图表题常见的类型有表格式、坐标式、圆饼式三种。图表题具有 以下特点：第一，内容的时效性。图表题主要反映当前我国经济生活 中的热点和重点，体现党和政府当前的经济政策，一般是中央全会、中央经济工作会议以及3月份召开的“两会”关注的重点问题。图表题常以热点问题为背景，围绕国家重大经济政策编织数据图表。第二，形式的多样性。图表形式有表格式、坐标式、图饼式，根据中心问题，编织不同图表，文字阅读量小，但信息内容量大。第三，设问的层次性。图表题的设问在层次上具有递进性。第一问往往要求学生回答图表分别(或共同)反映了什么经济现象；第二问要求学生明确各图表之间的联系；第三问往往要求学生根据图表反映的问题提出解决问题的途径、办法或意义，注重对学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探究问题能力的考查。 (2)图表题的审题策略 审题是答题的前提和基础，图表题的审题主要包括两个方面： ①审图表(含材料)。审图表应做到三审：一审标题。标题(图表名 称)反映了图表的主题或中心。标题是图表的“眼睛”，表明了一定的主体处于怎样的经济状态或是什么内容。它总揽和规定着图表的基本内容。同时标题也为考生答题起到提示、指向和限制作用。考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。二审内容。内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成，这是答案信息的主要来源。审内容就是要看图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。三审表(附)注。表注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。表注使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，往往对答题有较大的影响。解释性的表注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的表注则是组织答案的来源之一。如果有表注，审题时一定不能疏忽，否则会影响对图表的分析和理解，而且作答时容易丢失要点，影响得分。 ②审设问。试题的设问规定了具体的答题方向和答题要求。通过 审设问，要搞清楚以下三个方面的内容：第一，主题——本题要研究 什么主题或哪类问题。第二，角度——围绕主题，是从“是什么”、“为 什么”、“怎么看”、“怎么办”四个角度分析，还是从其中某一个或两个角度分析。第三，知识范围——运用哪一部分的知识作答，是经济生活、政治生活、文化生活还是生活与哲学，有没有更具体的限制条件，如运用××具体知识回答问题、从××角度回答问题等。 当然，审题时，图表等背景材料与设问是不可分割的。要结合设 问看背景，结合背景看设问。只有这样，才能准确理解试题要求，全 面提取试题信息。 (3)图表题的答题策略 图表题的设问是多种多样的，答题时要根据不同类型的设问，按 不同要求作答。 ①对于“图表(材料)反映了什么现象(问题)”等图文解读类问题，要 扣住指定的材料或图表(含注)作答。答案不仅要写出图表反映的现象 (即将图表语言转换成文字语言)，还要注意透过现象揭示本质，要注意 从内涵、目的、特征等角度进行思考。当然，如果后面的设问单独考 查本质则另当别论。 ②对于“图表(材料)之间有什么内在联系”等关系揭示类问题。要注 意不能仅仅在显性信息的层面上揭示其关系，还应进行概括，上升到 本质、制度的高度。此外，我们平时所涉及的此类问题，基本上是一 种因果关系，但不能教条化、定式化，要因题而异。 ③对于“为什么会出现这一现象(问题)”等阐述类问题，要从“原因”、“意义”两个方面思考。“原因”包括理论依据和现实依据，意义应根据设问要求从不同主体(对国家、企业、个人)、不同层次、不同方面详细分析。 ④对于“怎么办”(怎样处理或对待这一现象，即措施)这类问题，要从不同主体(国家、企业、个人)、材料信息、课本知识多方面组织答案。 ⑤对于“谈谈对某一现象的认识”这类怎么看问题，要分析这一现象“是什么”(包括揭示出其本质)、“为什么”(出现这一现象的原因)、“怎么办”(怎样处理或对待这一现象，即措施)。当然，问题不同，回答的侧重点可能有所不同。 题型方法二（为什么） 如何做好原因类主观题 典 题 分 析 (2013·江苏单科)城镇化正在深刻地改变着中国。今天，中国的 城镇人口已经超过了农村人口，“农耕社会，乡土中国”逐渐转变为 “工业社会，城市中国”。城镇化加快了中国农村现代化的进程，一 个全新的城市文明时代似乎正在悄然到来。 在城镇化的浪潮中，大批村庄被合并，许多富有特色的传统村落 不断消失。歌曲“在希望的田野上”描绘的那种“一片冬麦，一片高 粱，十里荷塘，十里果香”的田园景象日益不在。有人伤感地说： “不要问我从哪里来，因为我已经没有故乡。”