中班语言：花灯谣.doc

活动内容中班语言：花灯谣备课日期 第一周 星期一活动目标： 理解儿歌内容，感受作品中欢乐的节日气氛。 感受儿歌压韵的特点，能准确地发出姥（lao）、闹（nao）、浩（hao）、摇（yao）等音。活动重、难点： 理解儿歌内容，学会念儿歌。活动准备： 1．按儿歌内容画的图标。　　 2．布置花灯展览，如西瓜灯、荷花灯、金鱼灯、火箭灯、飞机灯等。 3. 配套磁带、录音机。方法与手段：示范模仿法、直观教学法、观察法活动过程： 教师活动 幼儿活动设计意图一、导入活动 教师带领幼儿在有花灯展览的地方观察、欣赏。 提问：宝宝们，这里有些什么灯呀？ 你在什么地方看到过花灯？ 什么节日要挂花灯？ 教师小结：对拉，宝宝们，元宵节马上就要到了，为了迎接元宵节，我们要挂灯笼，还要一家人一起吃汤圆呢。幼儿仔细观察花灯展览里的花灯，能根据花灯的外形特征说出是什么花灯。 幼儿能根据自己已有的经验回答出元宵节要挂花灯，赏月，吃汤圆等。通过花灯展览的形式丰富幼儿的知识面，知道各种各样的花灯，激发幼儿对花灯的兴趣，同时为学习新的儿歌做铺垫，使幼儿产生浓厚的兴趣。二、帮助幼儿学习儿歌 1.教师念儿歌，引导幼儿倾听儿歌内容。 提问：儿歌的题目是什么？ 儿歌里说到哪些花灯？ 儿歌里还说了些什么？ 2.教师再次念儿歌，进一步理解儿歌内容。 提问：美丽的花灯送给了谁？ 姥姥把花灯送给了谁？送的是什么灯？ 幼儿能倾听儿歌的内容，并回答教师提出的问题。 幼儿理解儿歌内容，知道姥姥把飞机灯送给了宝宝，把火箭灯送给了浩浩。 教师通过念儿歌，让孩子们感知儿歌的主要内容，理解儿歌中有哪些花灯，姥姥把花灯送给了谁等问题。幼儿和教师一起念儿歌。 重点提醒幼儿念准下列发音：姥（lao）、闹（nao）、浩（hao）、摇（yao）等。 4．教师引导幼儿体会感受作品的欢快韵律。 提问：儿歌中有哪些音比较相像？ 让幼儿了解押韵。 念儿歌时候，你的心情怎么样？为什么？幼儿跟随教师一起念???歌，并念准个别较难的词。 幼儿感知儿歌中押韵的词，如“姥”“巧”“闹”“宵”等。 幼儿能通过念儿歌体会到心情的愉悦。 通过个别词语的重点学习，让孩子们感受到有几个词是比较接近的，能形成押韵，念起来朗朗上口，给人带来愉悦的心情。三、创编儿歌 1.元宵节你还见过什么样的花灯？ 你喜欢什么灯？做过什么灯？ 老师做了个什么花灯呀？爸爸妈妈有没有做过花灯？ 2.鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编，创造出新的儿歌出来，念给大家听。 幼儿根据已有的经验，回忆出见过的花灯，联想出还有其他小动物的花灯。 根据儿歌格式创编出新的儿歌。 通过改变个别词语，学习创编新的儿歌，丰富幼儿的创编能力，激发幼儿的创造力。四、活动延伸 请幼儿完成《幼儿画册》上“花灯谣” 的练习。 幼儿根据《幼儿画册》完成相应的作业。巩固幼儿所学的知识，让幼儿对儿歌有更深层次的理解。活动反思：  授课日期 第周 星期