乘法估算 导学案3.doc

六道河小学四年级数学导学案 授课人：谢海涛 审核：赵继凤 授课时间：2011、3、23 学案编号：011 班级： 姓名： 小组：课题：乘法估算 课型：新授 课时：1教师“复备”栏或学生笔记栏 【整理学案】 【学习目标】掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。【重点难点预测】应用合适的方法进行估算【温故而知新】仔细观察下面两组题，从中选出能进行口算的一组进行口算。 1、 28×8 89×9 312×7 498×6 22×9 2、 6×200 50×9 20×18 11×200 12×400 问：上面第1组中的题目不能口算，那你能估算一下大约得多少吗？ 【创设情境】： 春天出游坐火车【学习过程】 1、车厢定员是118人，这列火车一共有12节车厢，那这样一列火车能站下多少人呢？（只列式不计算） 2、你能试着估算一下上面算式的结果吗？并说说你是怎么估算的。 3、试着总结一下单位数呈两位数的估算方法。 4、把本题的估算和复习中的一位数乘法的估算作比较，它们有什么相同点和不同点？ 【学法指导】 自己独立完成，对子组进行交流 自己独立思考后和小组同学说一说你是怎么想的。抽组展示。 先想一想再小组讨论，组长派组员口头展示。 先想一想再小组讨论，组长派组员口头展示。 【达标测评】 分层练习 1、估算下面各题 79×5 602×4 87×9 188×2 79×52 602×48 87×19 188×22 2、小组内进行估算竞赛，并写下估算的结果。（组长组织） （1） 12×42 32×51 84×62 93×53 （2） 28×49 57×68 46×37 37×19 （3） 48×34 16×21 93×37 32×58 3、 用计算器计算（1）、（2）两组题目，把结果和估算的结果进行比较，你能发现什么？ 问：为什么（1）组估算的结果都比准确值小？而（2）组估算的结果都比准确值大？ 4、请用计算器计算（3）组题目，你能发现什么？为什么会这样？ 【自主反思】 知识盘点： 。 方法总结与改进： 。 心得感悟： 。