五星红旗我为你骄傲》复习课.doc

二次备课 二次备课 PAGE  PAGE 3 周次： 学科： 主备人: 备课日期： 授课日期： 授课人： 《五星红旗我为你骄傲》复习课 教材简析本课时复习第2单元《五星红旗我为你骄傲》（第3课、第4课）第三课“腾飞的东方巨龙”复习改革开放以来我国取得的巨大成就，增强学生对中国共产党的热爱之情；第4课“全民共同致富”复习我国现阶段的基本经济制度和分配制度，树立正确的劳动观念。这两课在学业水平考试中,占有非常重要的地位，应引导学生加以重视。? 本课时主要围绕党是领路人和全民共同致富两个方面进行复习，具体通过“情景导入——知识梳理————热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，形成网络。教师注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络。同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案。 【教学目标】：（明确任务，共努力！） 1．情感、态度、价值观： 进一步增强爱党、爱国、爱社会主义的情感；增强全民致富观念、民主政治意识和民族团结精神。 2．能力： 进一步提高认识国家大政方针的能力，提高分析问题、解决问题的能力。 3．知识： 进一步认清改革开放以来共和国发生的巨变，懂得我国现阶段的基本经济制度和分配制度，认识共同富裕原则，理解人民代表大会制度和民族区域自治制度。 重难点 教学方法 教学手段 板书设计 【教学过程】 环节一：情景导入 学生欣赏视频《近年来中国的巨大变化》，谈感受。 环节二：知识梳理 活动一：自主复习 阅读课本34——39页内容，进行自主复习，形成自己的知识网络。 学生结合教材相关内容进行自主复习，进行知识建构和内化。 （设计意图：复习课不同于新授课，教师要给予学生自主复习的时间??让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，才能有针对性地进行复习。） 在学生自主复习后，展示各组成果并互评。教师明确共和国巨变从以下两方面理解：1.百姓生活大变迁2.综合国力显著增强。第一方面“百姓生活大变迁”要识记：人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越，教师引领学生回忆总体小康的特点（利于学生形成知识网络）；第二方面“综合国力显著增强”要识记：经济力和科技力是综合国力中的决定性因素。 活动二：小组合作 学生聆听习近平总书记讲话，并结合讲话内容思考： 中国共产党在社会主义现代化建设进程中发挥着怎样的作用？（2分） 2、阅读材料，回答问题。 统筹城乡经济社会发展，是我们党科学把握发展规律，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会的战略全局出发，针对工农、城乡发展不协调和二元化严重制约经济发展的突出矛盾，做出的重大决策。党的十六大提出统筹城乡经济社会发展的问题，十七届三中全会进一步对统筹城乡发展工作作出了全面部署。 学生分组交流变式题：为什么只有党才能统筹好城乡的发展？（8分） 教师引领学生归纳：分值和答题的侧重点不同。变式题中虽然含有“统筹好城乡的发展”，但不影响答题。 借助于“只有……才”，看出本题应围绕党的重要性回答。通过这一环节的进行，既夯实了教材基础知识，又复习了材料题的答题思路。 教师:党在领导我们不断前进的过程中，自身也在进行着改革和完善。举世瞩目的十八大刚刚结束，老师想知道同学们所了解的十八大。 学生活动：全班选出一名学生担任小记者，采访其他同学，畅谈十八大。（设计意图：在采访中掌握时政热点，有利于调动学生主动探究的积极性，寓趣于学，提高学习效率。） 教师：我在学习十八大精神的过程中，听到这样一种观点 ： 高举这一旗帜，最根本的是坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。同学们帮我分析一下是否正确。 辨析： 高举这一旗帜，最根本的是坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。 教师引领学生复习教材42页“旗帜引领前进路”这一问题。 同位之间互相检查基础知识掌握情况（设计意图：学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。） 环节三：热点链接 （一）教师展示十八大报告摘要 摘要一：十八大报告主题 中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。大会的主题是：高举中国