建立四人学习小组.doc

我引导本班学生发挥自主学习与合作学习的作用，首先建立四人学习小组。 课堂上老师引导四人小组讨论问题，把学生按前后座位分成四人小组，并推选数学学得较好的为小组长，课堂上每遇到难理解的问题时，四人小组展开讨论，由组长负责本组同学掌握为止。力求更多同学掌握这节课的内容,主动学习，不耻下问。这样既激发了学生的学习兴趣，又可以拓展学生的思维，挖掘学生的潜能。 其次，建立一帮一小组 自由结合，主动为同学讲题,提升自己的知识水平。学生赫夏紫薇主动为学生讲题成为佳话。周鹏美琳体验到别人给与她的帮助，万分感激。 第三，建立讲题小组 每天下午2:50----3:00讲数学，讲题同学由开始的数学课代表讲到后来的二三十人。有成绩好的，也有成绩一般的。只要发现他的题做得正确，充分发挥他的才智。使他感受到老师的关注，从而树立学习的信心。讲题能力大大提高。 大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，兵教兵，兵练兵，只有这样，知识才能转化为能力，才能记得多，记得牢，记得准，从而提高学习效率。全班共组织六个学习小组，约有三十多人参加。这是自愿组织的小组。大家利用中午、下午时间学习。刚开始由学习成绩好的几位同学组织了学习小组，后来发展到六个组。 最有代表性的小组有，李家福学习小组、杨志伟学习小组、刘兆祥学习小组分别、…….. 在班务管理方面，安玉荣讲了四点： 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。抓尖子，督差生，调动学习积极性。通过每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 二、注意心理辅导，加强学习方法的指导 树立自信心，上好班会课，树理想，谈追求，增强责任感、激发学习兴趣。培养爱校、爱班级、爱父母、爱老师及感恩教育。 三、班主任 如何聚焦班里的尖子生 月考后前十名同学总结问题所在，并明确今后努力的方向。模拟考试开始，尖子生诊断。发现问题，及时解决。各科教师出针对性试题发给学生。及时了解尖子生心理问题。放下包袱，轻装前进。具体方法有很多，比如促膝谈心，我还有一种方法是经常在学生的试卷后后作业后写评语。 比如，老师的评语： “没关系，你仍然按你的方式去复习，该怎么做就怎么做，因为你本来就很优秀,你原本就是我们的骄傲，相信你会取得你想要的成绩，你会成功的，希望在不久的将来老师在金榜上看到你的名子，爱你的老师：安玉荣。” “天骄，多响亮的名字，真可谓一代天骄。你有能力成为我们的骄傲，希望你按老师的要求做到：1、认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业。2、每天晚上认真做基础题，特别是选择题和填空题。3、树立信心、相信自己的实力。4、将每次作业当测试、测试当考试、考试当练习。最后祝你金榜题名。爱你的老师:安玉荣。” “某某，你今天的作业不太认真啊，几个题概念不清楚，是不是上课没认真听，老师希望你尽快改掉不良习惯，认真听课，盼望着快快进步哦”。 “轻松应对，笑看人生，相信自己的实力。因为你一直是我们的骄傲，明天的考试不过是一次模拟考试嘛，没啥的。爱你的老师：安玉荣。” 有时学生也给老师回复：“亲爱的老师：自从上了您的课以后，我才慢慢喜欢上了数学。每次在您的课堂上，我都收获颇丰，不仅学到了知识，还被您的优雅、耐心、谦和所吸引。还记得您在考卷上给我写得评语，让我倍受鼓舞。谢谢您老师。” “不知从何说起，太多太多的记忆最后凝结的只剩下感谢了吧，感谢您让我在高三（2）有了一个新的温暖的大家庭，感谢您在我数学考60分时依然不变的鼓励....。” “其实在高一的时候我的数学成绩一点也不好，也许比较适应您的讲课方式，所以数学突飞猛进，谢谢您。” “谢谢老师，我现在是我高三状态最好的时候，我不是一个人在战斗，不是一个人，您就瞧好吧。” 还有让学生在班级前的白板上写“每日一格言——我的格言”活动。 高三一年来坚持每天学生写一句格言。 “认为你不够好，那是一个谎言；认为你不够优秀，那是一个欺骗-。——王楠” “珍惜时间，让我们活在生命的此时此刻。——-郝紫怡” “ 成功，就是经历了次次失败仍保持最初的热情；成功，就是在枯燥的课业中积极寻找快乐。高三（2）班，我们一起努力奋斗。——刘希尧” 格言 老师有时也给学生的格言，这是班主任最后一次写的话： 微笑迎考，成功在望， 怀轻松心情进考场， 带胜利喜悦回家门。 四、高三备考时期的班会 班会课由学生负责，从干部开始，大约有二三十人都上过主题班会。大胆发挥他们的才能，捕捉他们的闪光点。学生通过励志的主题班会，