散文阅读专题之探究教师版.doc

冲刺2014高考 现代文阅读之散文阅读 2014、2  PAGE \* MERGEFORMAT 7 文学类文本阅读专题之一散文阅读 散文阅读之五：探究教案 探究题是文学类文本阅读中主观性最强、难度最大的题目。《考试说明》对“探究”的要求有三点：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。就散文而言，探究点可以涉及散文内容和形式的方方面面，或一个词语一个句子一个意象，或主旨选材和技巧，只要是作品的关键处和丰富处，皆可拿来作探究。 2013年高考江苏卷对这一考点进行了考查。 1.设题角度 （1）对主题的探究。 （2）对散文形象的探究。 （3）对散文的特点（形散而神不散）的探究。 （4）对散文选材的探究。 （5）对散文表达技巧的探究（情节设置是否合理、语句或词语是否巧妙、结构是否得当和细节是否成功）。 （6）对文本民族心理与人文精神的探究等。 设问方式 : (1)对所读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研讨。 (2)根据文本内容提出问题，提供两个或两个以上答案，让考生判断正误或优劣。 (3)对作者创作背景和创作意图的探讨，这要求考生在把握文学作品深刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。 (4)质疑某些方面存在的不足. 2.答题思路 （1）答好探究题要注意以下几个方面的问题： ①认真阅读文本。任何个性化阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，论据同样不能离开文本。在论证时，让有个性的观点在文本中找到依据，也就是采用“述评结合”的方法，一定要“述”和“评”相结合。 ②要观点明确，具有探究意味。由于回答这类题目字数要求不多，在答题的开始就要亮出自己的观点，并且观点还必须具有探究意味，这样，才能让观点站得高，才能体现出考生个性化阅读所得的意义。 ③需要掌握文学评论的一般知识。现代文阅读探究题，其实质就是一道小型的文学评论题，对散文主题的评论，就要注意不同样式的特点，叙事散文和议论散文常常是一种思想，一种观点；抒情散文思想感情含蓄，耐人寻味，同时还要注意探究作品的精神境界，而散文的精神境界体现在许多方面，诸如作品中的人生观念和是非观念、情绪内涵和格调、意境的开阔程度以及立意的深远程度等。考生掌握了这些知识，在阅读作品时就能对题目有一个明确的解读方向，不会漫无边际。 （2）科学规范地组织“探究性习题”答案的三点要求： ①明确要求。即审清题干是“怎么问”的(答题的范围、角度等)，寻找题目中的关键词、疑问点。这样才能正确地回答，做到要点齐全。 ②言之有理。这一步非常重要，不仅要考虑形式，更要考虑内容。在作答时，不能脱离文本去谈，所有的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者针对原文的某一方面来谈，可以对原文摘取的重要语句加以合理的“加工”“整合”，最大限度地“踩上得分点”，确保多得分，或是在此基础上进行拓展延伸，找到文本和生活的契合点。联系自己的生活体验，进行有个性的、有创新的解读。一定要做到“言之有理”，这四个字是得分的要害。 ③表述简明。也就是说答案的语言既要正确表达答案的要点，又要符合语法规则或表达习惯，以及字数的限制。 3.答题套路 （1）亮出自己的观点，用“我认为……”，“我觉得……”这样的句式来表述。 （2）紧扣文本，述评结合。 （3）分层分点作答。 规范答题: 　　首先，第一句应表明自己的观点。句式是“我认为……”“我赞同……”或者“如果我……，我将…”。 　　其次，要另起一段，分析理由。句式是“理由是(或理由如下)： 1.……2.……3.……”本部分是答案的主体部分，分析时所列理由要具体落到实处。理由若是从文本找，就要找文本的主要观点、主要信息点；若是需要联系现实时，要找与文本相近或是相反的例子。然后再用自己的话把它们融合在一起。至于此部分的结构最好要采用提纲挈领式，分点罗列，这样能做到层次清晰。 　　最后，要扣题，可用总结句的形式。句式是“总之……”“所以（或因此）……” 例1.09高考江苏卷《上善若水》：14.请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。这是要求考生从思想内容方面发掘作品的丰富意蕴和深刻内涵。(文章见前) 答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 例2.07江苏《麦天》17.联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。这也是要求从思想内容方面发掘作品的丰富意蕴（主题）。(文章见前) 答案：火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。 例3.（2013·江苏