数字编码1401期.doc

研究性学习设计方案模板 研究课题名称：数字编码设计者姓名关敏意所在学校佛山市第六小学所教年级五年级研究学科数学联系电话电子邮件530967845@一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码、身份证号码、电话号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活提供了很多便利。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的客观规律，也便于学生分类查询和统计。本次研究性学习活动就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的探索精神和实践能力。从而提高学生的数学思维能力。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过日常生活中的一些事例，使学生体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的实际方法，让孩子学会运用数字进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。通过研究性学习向学生渗透一些重要的数学思想方法，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。 3、课题介绍 数字编码主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。通过日常生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。《标准》中指出，第二学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。本次研究性学习活动就是让学生通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。 本适课题适合小学五年级同学研究，符合小学生的认知特点，而且比较容易去研究学习，研究条件要求较低。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）按照新课程标准的三维目标阐述进行研究性学习的教学目的。 知识与技能： 1、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。 3、体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力实际问题。 过程与方法： 1、学会上网查阅、到生活中等收集对研究学习有用的资料，并能对收集到的资料进行分析。 ２ 经历研究学习，初步学会探究学习的方法，能够写出自己的学习体会或者简单的调查报告。 情感态度与价值观： 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是城市小学五年级的学生，活泼好动，对新鲜事物特别感兴趣； 2、学生已有初步的书面表达能力和数据调查和整理能力。 3、学生的数学基础知识较好。 4、学生能掌握调查访问的基本方法，大部分同学对研究问题有着浓厚的兴趣。 ５、学生的动手操作能力比较强； 6、学生对有关数字编码的数学知识了解不多。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）课题研究所要解决的主要问题： 1、初步了解邮政编码的结构与含义； 2、了解身份证号码中蕴含和编码的含义； 3、探索数字编码的简单方法； 4、运用数字和字母进行编码； 5、给学校的每一个学生编一个学号； 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1、通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用。 2、从邮政编码、身份证号码等具体实例中了解蕴含的简单的信息和编码的含义，并探索数字编码的简单方法。 3、让学生给学校的每一个学生编一个学号。 4、搜集车牌号、电话号，让学生自主发现这些数字编码中的“秘密“。 ５、给班级或学校图书角的书籍编一个书号。 学生可能的选题内容： 1、身份证号码里的“秘密”； 2、电话号码的数学奥秘； 3、车牌号的规律； 4、学籍号里的学问； 　　５、图书的标识代码； 6、住宅楼的房屋编号；五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 每个专题都会有一份简单的调查报告，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、组长以及老师评价形成的综合评价。 六、资源准备 1、和数字编码有关的资料。 2、草稿纸、计算器等。 3、学校图书室； 4、评价量表。 ５、电脑室。七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动