进位乘法.doc

中小学个性化辅导专家 PAGE  进位乘法 教学目标： 1、帮助学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则。 2、使学生经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推 “满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。 3、培养学生主动获取新知识的学习习惯。 重点难点： 重点是使学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则，经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。难点是掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。 教学教程： （一）、复习旧知 用竖式计算 32×2＝　　　　　　　　321×3＝　　　　431×2＝ 说说你是怎么算的？ （二）新课教学： 1、引入新课。 课件出示主题图， 新年快到了，王老师准备给大家买一些连环画作为礼物，从图中，你了解了哪些数学信息。请学生看图口头表达图中所表示的意思。 2、探索算法。 教师引导学生进行语言表达，简要概括，并板书题目： 板书：王老师买了3套连环画，每套18本，一共买了多少本？ （1）可以怎样列式解决这个问题呢？引导学生独立思考后列出算式。18×3= （2）你用什么方法计算出结果的？想好后在小组内进行交流。 （3）指名汇报。 让学生会采用不同的方法解决问题，培养学生对知识活学活用的能力。 3、指导竖式算法。 （1）计算18×3，写成竖式该怎么写？先乘哪一位？（个位）结果是多少？（3×8＝24） （2）个位上的积满十怎么办？（个位上的积满十应该向十位进位，个位积是24，4写在个位上，2写在十位上，写得小一点。）　　　　 （3）再乘哪一位？（十位） （4）在竖式中，对进到十位上的数该怎么处理？（在竖式中，进到十位上的数应该加上） （5）指导看书：引导学生认真观察、比较这两个竖式。 一个加法算式：1　8　　　　　　　一个乘法算式：1　8 1　8　　　　　　　　　　　　　×　 3 + 1 8 5 4 5 4 (6)找出异同点： 相同点：结果一样，都有进位“2”。 不同点：竖式的写法不一样。 算理一样，乘法比较简便。 （7）引导学生归纳笔算乘法的算法。 （8）练习反馈： 课本第76页的“做一做”。 27×2= 15×5= 214×3= 巡视、指导学习有困难的学生，进一步掌握进位乘法的计算方法。指名板演，说说计算方法。 4、小结归纳。 谁能说说我们是怎样计算多位数乘一位数的？ 引导学生回答、归纳：哪一位乘积满几十，就向前一位进几。 （三）巩固练习。 1、判断：下面的计算对吗？把不对的改正过来。 (1) 1　8　　　　　　　1 2 7 × 2 ×　　 3 2 6 5 6 1 (2)课本第77页第1题。 列竖式计算 12×8 = 13×7 = 16×6= 14×5 = 18×3= 17×4= （3）指导学生完成练习十七第2－4题。 　①每筒有12个羽毛球，7筒一共有几个羽毛球？ ②每辆面包车可以坐17人，每辆小轿车可以坐5人 5辆面包车可以坐多少人？13辆小轿车可以坐多少人？ 指导学生理解题意，先自己独立解答，然后在小组内交流。指名汇报，说说你是怎么想的？ （四）、板书设计。 　王老师买了3套连环画，每套18本，一共买了多少本？ 18×3＝54（本） 1　8　　　　　　　 1　8 1　8　　　　　　　　　 　 　×　 3 + 1 8 5 4 4 用乘法计算比较简便 （六）、作业设计1、笔算。31×3＝　　　　　12×4＝　　　　243×2＝　　　 312×3＝ 123×4＝　　　　216×4＝2、交朋友，把积相同的算式连接起来。39×2　　　　　　224×4　　　　　　15×6 18×5　　　　　　6×13　　　　　　　112×8 3、解决下面问题。（1）黄花有32朵，红花是黄花的3倍，红花有多少朵？?（2）201班第一小组同学拍皮球，平均每人拍111下，6人一共拍了多少下？?