音乐系授课计划.doc

音 乐 系 授 课 计 划 2004 …2005 学年度 第一 学期 课程名称： 民族民间音乐 授课班级： 2004级本科班 授课层次：本科 授课专业：音乐学 授课教师：汪晓万 使 用 教 材名 称中国民族民间音乐欣赏编 著 者江明惇出版社高等教育出版社出版时间1991年8月参 考 用 书《民族民间音乐讲义》、《中国传统音乐概论》课 时 分 配理论课技术与技能课测验与机动教学周数总课时362883672本 课 程 的 教 学 目 的 任 务 通过本课程的教学，使学生领略中国传统音乐之美，掌握中国民族民间音乐的共同特征，各分布色彩区的风格特点，以及各姊妹艺术形式之间的关系，提高学生对民族民间音乐的分析鉴赏能力，激发学生的民族自尊心和爱国精神，积极发扬民族文化的光荣传统。本 课 程 的 基 本 要 求1、掌握民族民间音乐的有关知识，并对民间的各种音乐形式有一定程度上的理解； 2、通过学唱、背唱一定数量的民歌、戏曲及说唱音乐，从感性上学习理解民族民间音乐。本 课 程 的 重 点 难 点1、本课程的重点是民歌部分。民歌可以说是其它音乐艺术的基础，掌握一定数量的不同风格的民歌能学习其它音乐形式有很大帮助。 2、本课程的难点是学唱不同风格特征的民歌。由于地域、民族、习俗、年代等方面的差别，给学唱不同地方的民歌带来一定的困难。培养实践能力、创新能力、创业精神和教育改革的思考、设想及措施： 关于实践能力、创新能力及创业精神的措施，在本课程的教学过程中，除了正常的教学程序外，还鼓励学生走出校园、走进民间，多留意民间的音乐艺术，多参加民间的艺术活动，多向民间的艺人学习，并进行民间音乐的收集整理工作。 在教学改革方面，改原来的从理性入手为从感性入手，多学多唱各种形式的民间音乐，让学生掌握大量的音乐感性素材，使民族民间音乐课不再是单调的理论课，而是丰富有趣的、生动活泼的。考核比例：理论：20%； 技术：50%??? 技能：20%； 平时：10% 理论：有关知识；技术与技能：学唱与表演。备注：教研组长意见：注：此表一式三份，一份自留，一份交教研室存档，一份交系存档。 音 乐 系 授 课 计 划 2004 …2005 学年度 第 二 学期 课程名称： 民族民间音乐 授课班级： 2004级本科班 授课层次：本科 授课专业：音乐学 授课教师：汪 晓 万 使 用 教 材名 称中国传统音乐概论编 著 者袁静芳出版社上海音乐出版社出版时间2000年10月参 考 用 书《民族民间音乐讲义》、《中国民族音乐欣赏》课 时 分 配理论课技术与技能课测验与机动教学周数总课时30421836 教 学 目 的 任 务 通过本课程的教学，使学生领略中国传统音乐之美，掌握中国民族民间音乐的共同特征，各分布色彩区的风格特点，以及各姊妹艺术形式之间的关系，提高学生对民族民间音乐的分析鉴赏能力，激发学生的民族自尊心和爱国精神，积极发扬民族文化的光荣传统。本 课 程 的 基 本 要 求1、掌握民族民间音乐的有关知识，并对民间的各种音乐形式有一定程度上的理解； 2、通过学唱、背唱一定数量的民歌、戏曲及说唱音乐，从感性上学习理解民族民间音乐。本 课 程 的 重 点 难 点1、本学期的重点是民间器乐部分。通过学习，使学生了解一定的民间器乐及乐种学的知识，掌握一定数量的不同风格的器乐曲，对学生的音乐素养有很大的提高。 2、本课程的难点是学唱部分典型的器乐曲。由于地域、民族、习俗、年代等方面的差别，给学唱带来一定的困难。培养实践能力、创新能力、创业精神和教育改革的思考、设想及措施： 关于实践能力、创新能力及创业精神的措施，在本课程的教学过程中，除了正常的教学程序，还鼓励学生走出校园、走进民间，多留意民间的音乐艺术，多参加民间的艺术活动，多向民间的艺人学习，并进行民间音乐的收集整理工作。 在教学改革方面，改原来的从理性入手为从感性入手，多学多唱各种形式的民间音乐，让学生掌握大量的音乐感性素材，使民族民间音乐课不再是单调的理论课，而是丰富有趣的、生动活泼的。考核比例：理论：50%； 技术：10%； 技能：10%； 平时：30% 理论：有关知识；技术与技能：学唱与表演。备注：教研组长意见：注：此表一式三份，一份自留，一份交教研室存档，一份交系存档。