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初中语文上海之行报道(八)——感受精致教学,追求幸福人生 初中语文上海之行报道(八)——感受精致教学，追求幸福人生 您现在的位置： 绍兴县教师发展中心教科研网 信息中心 中心简讯 正文 初中语文上海之行报道(八)——感受精致教学，追求幸福人生 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：70 更新时间：2010-12-13 15:49:32 教 学 情 况 简 报 第 一三四 期 绍兴县教师发展中心（总第313期）2010年1２月13日 感受精致教学，追求幸福人生 ——第二批第四小组赴上海市新黄浦实验学校培训报告 11月28日，我们第二批第四小组的八位老师在教研员边老师的周密部署下，八人事先联系商量，带着问题互相讨论，抱着学习解惑的目的来到了上海。大家的疑问不外乎这样几个：怎样的语文课堂是高效的，如何达到轻负优质，学生怎样才能得到最大限度的发展，教师又是如何提升自身素质的。 观念篇：教师应该追求属于自己的一份快乐 周日的专家报告，让我们感受到了教师应追求自己职业的一份快乐。 周日中午到达华师大，马不停蹄地赶到华师大报告厅，聆听福建省中学特级教师省级学科带头人中国关工委青少年发展中心项目专家林华民老师《新课程下我们怎样当老师》的专题报告，尽管大家都有旅途的劳累，但是三小时的报告让每一位在座的老师深深地吸引住了，他从新课程十大之最、新课程三大理念、新课程课堂教学观、教育“名言”100句、教育热点问题冷思考等方面结合具体的教学案例，跟老师们进行心与心的交流，引发了老师们的强烈的共鸣。无论面对怎样的教学现状，每位老师都应且都有可能成为教育家，而不是我们所理解的教书匠。只有这样的定位，我们才能享受到教育的乐趣，生活的快乐，才能健康快乐的过一生。 作为教师，能高效地完成一天的工作，而不是一天到晚忙不完的改作、备课，没完没了，又没有工作的成就感，当然就没有幸福感可言。我们的学生也是如此，一堂课下来还有很多没弄懂，课后再反复的操练，对学生是一种摧残。走在华师大的校园里，看到大学生在校园里那运动那悠闲那忙碌的身影，真正地同情我们的初中学生，双休日对他们来说很少这样运动放松，所以有些只好沉迷于网络。这样的问题可能不是你我造成的，是教育体制的问题。 结合我们的生活，新课程改革中我们存在的问题还是非常突出的，我们不能坐等别人来改变现状，要求能主动积极地融入教学，融入课堂，融入学生，让我们的学生能活蹦乱跳地生活，让我们的教师能快乐充实地生活，而不是麻木低效地生存，这是值得我们反思的问题。 无论环境怎样，我们的老师必须拥有三样宝贝：爱心、激情与微笑，老师是道德与文化的传承者，这是每一位老师的自觉行为，出自功利性的老师是做不到的。如后进生的教育问题，他反对“没有教不好的学生”这种脱离实际的观点，但培养学生的情感教育、道德教育其实是教育的底线，从情感、心理入手，让他先成为一个幸福的人，只有这样的人，他才会成为一个有爱心，有责任感的人。 这些不是靠说教能达到目的的，靠的是我们每一位教师在教学实际中进行的，是