潘涛 读书八得.doc

课题： 读书八得 课型： 新授 上课日期： 11、18 作者姓名: 潘涛 单 位： 吴林中学 《读书八得》 1课时 课前预习： 查找作者的情况，解决文中字词。 相关课程标准： “在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”，“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 教学目标： 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、积累文中出现的精辟的句子。 3、反复诵读文章，深入领会文章的内涵。 4、联系自己的生活实际，养成正确的读书好习惯。 评价任务： 1、对于文中语句能够说出自己的见解和看法。 2、积累包含哲理的语句。 教学过程： 导入 ： 2010年有一部电影《让子弹飞》风靡全国，你知道它的剧作者是谁吗？（朱苏进）今天就让我们走进朱苏进的世界,学习他的文章《读书八得》。 预习检测 （学生展示） 1、作者情况简介 朱苏进，1953年生于江苏涟水，国家一级作家、著名编剧。 朱苏进初中毕业后于1969年应征入伍，历任福州军区厦门某部班长、排长，福州军区政治部创作室创作员，现任南京军区创作室主任，1971年开始发表作品。1982年加入中国作家协会，他还兼任江苏作协副主席，中国作家协会理事。 上世纪八十年代以《射天狼》、《接近于无限透明》、《绝望中诞生》等军旅题材小说立足文坛，先后出版长篇小说《炮群》、《醉太平》等。 上世纪九十年代末开始涉足影视，成为职业编剧，先后创作了《鸦片战争》（电影）、《康熙王朝》、《江山风雨情》、《郑和下西洋》、《朱元璋》、《我的兄弟叫顺溜》、《三国》、《让子弹飞》等剧本。 朱苏进创作态度随便，因而基本一年一部中篇；其作品以军旅题材为主,但与传统的军事小说有很大不同，将军人刻划成既具有最平凡人性又有着独特魅力的一群；作品曾获第3届“全国优秀中篇小说奖”、“金鸡奖”最佳电影奖、文化部优秀电影奖，另数十次获得全国、全军其它文学、艺术、散文类奖项。 2、字词 （1）字音 硅（）片 沦（）为 拾人余唾（） 不可遏（）制 明确：guī lún tuò è 解释词意 拾人余唾： 不可遏制： 明确： 比喻自己没有创见，只是抄袭别人的言论、见解。〖出处〗宋?严羽《沧浪诗话?答吴景先书》：“是自家闭门凿破此片田地，即非傍人篱壁拾人涕唾得来者。” 不能够制止或控制。 3、读书八得的“得”是什么意思？ 明确： “得“是心理体会，是作者在总结自己读书的过程中得出的独特体会。 初读感知： 学生自读课文，理清层次结构 明确： 第一部分1-3，论述了读书和思索的关系。 第二部分4-6，阐述了好书的巨大影响。 第三部分7-8，讲述了读书要进行创造性地阅读。 再读品味： 理解读书八得每一则的含义。（学生小组合作，交流） 精读辨析： 1、第一则作者是怎样来表达自己的观点的？ 明确：作者通过一个小故事，用问答的形式形象地表达了学与思必须结合的观点。 2、如何理解“大作品使我们变矮，小作品使我们升高“？ 明确：大作品就是写的太好的作品，它能让人产生自卑感；小作品就是写的差劲的书，却有一个好处，就是增强人的自信。 3、第六得中为什么要“抵抗好书”？ 明确：抵抗好书并不是不读好书。这里所说的“抵抗好书”，就是抵抗好书给你带来的负面影响，克服在这部好书面前产生的自卑感，然后取人之长，补己之短，走一条自己的路，这样才不会失去自己的本色。 4、怎样理解“永远有一本只读了一半的书，后一半用自己的猜想去完成它”？ 明确：告诉读者要创造书本上没有的东西，有所超越，不要在前辈的水平上滑行。 5、第八则中说：有些人是句号，有些人是省略号，你是如何理解“句号”和“省略号”的？ 明确：“句号”和“省略号”,形象地论述了不同人的读书结果。如果满足于书本的东西，只能是“句号”；如果在读书的基础上有所思考、启迪、创造，就会超越书本原有的东西，就如同“省略号”，这也正是阅读的目的。 合作探究： 1、探究本文比喻的特点? 同学们，浏览一下全文，找出文中的比喻句，谈谈你的感受。 更可怕的是，你的大脑只是他人思想的跑马场，你的心灵将沦为盛满知识的容器。（暗喻，新颖、深邃的特点。） ?②读书是花朵，思索是果实。（同①）? ③大作品使我们变矮，小作品使我们升高。（借喻，新颖、深邃的特点。）?④有些人是句号??（同①）?⑤有些人是省略号??（同①）? 根据句子理解什么是暗喻。明确：暗喻又叫“隐喻”，本体和喻体都出现，但用“是、变成、成为、等于”等喻词。? 也可通过句子来理解何为借喻。明确：即本体和喻词都不出现，直接将喻体用在本体该出现的地方。如“大作品使我们变矮，小作品使我们升高”就可以这样理解：我们在读大作品的时候，好像大作品使我们变矮；我们在读小作品的时候，仿佛小作品使