第7课 《神奇网络》说课稿.doc

PAGE  PAGE 3 第7课《神奇的网络》说课稿 各位评委，各位老师，你们好！今天将为大家说课的课题是《神奇的网络》，我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学过程分析进行我的说课。 首先我对本节内容进行如下分析： 一、教材分析 （一）教学内容分析 本节课是浙教版信息技术七年级上册第二单元《遨游因特网》第7课的内容，本单元主要内容是学习有关网络的应用知识，本节课作为本单元的第一课，主要是认识IE浏览器，了解网站、网址、网页以及超链接等有关概念，通过浏览IE浏览器，了解网络世界的神奇，看到网络世界的精彩。所以这节课就显得相当地重要。 根据上述教材的分析，考虑到学生已有的认知结构心理特点，制定如下教学目标： （二）教学目标分析 1、知识与技能 了解局域网与广域网；初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；学会??用IE浏览器浏览网页； 2、过程与方法 通过浏览器这扇“窗口”，初步了解Internet世界的精彩 3、情感态度与价值观 通过了解Internet世界的精彩；增强学生对信息技术课程的学习兴趣。 根据新课标要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 （三）教学重难点 重点：本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。 难点：本课的教学难点是超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理解这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理解，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。 接下来是学情分析： 二、学情分析 该课的教学对象是七年级学生，七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对身边的事物充满好奇心，具有强烈的操作兴趣。经过小学的学习已经具备一定的信息技术素养和计算机操作能力。大多数的学生都已经接触过Internet，对浏览器、网址、网站、网页等专业名词还是比较生疏，理解起来会有一定的难度，教师要采用适当的例子做引导。 为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，本节课我主要采用 三、教法、学法分析 教法：讲授法、讨论法、任务驱动法 学法：小组合作、自主探究。 最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程： 四、教学过程 （一）故事导入新课：将用一个希腊的神话故事来吸引学生兴趣，故事突出了信息传递 教师：在上课之前给大家讲一个故事。(公元前490年，希腊军队在马拉松平原击退波斯军队的入侵。传令兵菲迪皮德斯从马拉松长途奔跑，沿途传递胜利的消息，到了雅典城报告胜利和战争结束的消息后，因体力衰竭倒地而亡。这是一个胜利、和平来临之刻的悲剧。) 教师：同学们思考一下，如果在现在这个社会，这个悲剧会不会发生？学生答：不会 教师：在现代社会，想把一个信息发布出去，最好的办法是什么呢？引导学生回答：通过网络。 教师：看来网络真的是一个很神奇的东西，那么今天我们就来进入网络这个神奇的世界，去揭开网络神秘的面纱（出示课件：神奇的网络） （二）新课知识，联系实际 1、局域网与广域网 教师：同学们还记不记得前几节课你们都是怎么把作业交上来的，还有老师的那些学习范例都是怎么给你们的？学生答：通过网上邻居。 问题2：你们有没有想过为什么通过网上邻居老师能够查看你们的作业，你们也能够查看老师的一些共享资料呢？……（可以让学生起来回答）不懂了吧，那么接下来我们就来找出其中的奥秘（出示局域网图片） 教师讲解局域网概念：在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组，这个组就称为局域网。 问题3：你可以在局域网里通过网上邻居查看同学的共享资料，但是不是你每次需要的资料同学那里都有呢?（学生答：应该不会有。） 师：局域网的资料是有限的，更多更多的资料在一个比局域网大得多的网络里，它有若干个或更多的局域网组成，我们称之为广域网（出示幻灯片，展示广域网的概念） 问题4：最大的广域网是什么？ 学生答……教师补充：最大的广域网是英特网，它是全球性的网络，也是世界上最大的广域网。在英特网上你可以找到你所想要的各种各样的信息。 2、认识IE浏览器 教师：同学们喜欢上网吗？平常上网都干什么事？答：浏览信息，聊天，听音乐，看电影，玩游戏，购物 教师：看来英特网真的是个奇妙的网络啊，能干的事情还真多，既然现在我们已经了解了因特网，那么接下来你们想不想去这个神奇的网络世界遨游一番呢？（想…） 教师：打电话需要用到电话、是手机，如果我现在想上网浏览信息，也需要一个工具，怎样才能让我们进入到因特网里面去？ 学生：通过IE浏览器 IE浏览器是我们上网浏览信息的最常用的工具之一，有了它，我们就能进入到一个神奇的网络世界了。 扩展：想想还有没有其他