课件教案认识人民币教学设计.doc

人教版一年级数学下册 《认识人民币》教学设计 授课教师：杨磊 教学内容： 认识小面值人民币（教材第52页、第53页的内容及练习十二第1、第2题） 教学目标： 1、知识目标：使学生认识1元以内面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。 2、技能目标：：培养学生的购物能力，使学生形成一定的观察、社会实践能力。 3、情感态度目标：初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重点： 认识1元以内的人民币，认识人民币的单位元、角、分。 教学难点： 知道1元＝10角，1角＝10分会进行简单的人民币单位间的进率。 教学准备： 多媒体课件，实物购物，每组准备1套1元以内的人民币，包括1分、2分、5分、1角、5角、1元的纸币和硬币各1个以及2角的纸币。 教学过程： 一、新课导入 （播放《一分钱》动画歌曲）同学们，听完这首歌，你们知道这首歌说了一件什么事情吗？　如果同学们平时捡到钱，应该怎么做呢？同学真是一个个拾金不昧的好少年呀？ 同学们，你们自己有没有零花钱啊？这些钱都是用来干什么的啊？我们把花不完的钱要怎么样啊？（出示存钱图片）我们一定要养成存钱的好习惯，保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。 看来钱在我们的生活中有很重要的作用。那我们国家用的钱叫什么？（人民币）谁还知道其他国家的钱呢？看来同学知道的真不少啊，我们一起来看看（图片出示美元、港币、英镑、法郎、澳元等） 这节课，我们就来一起来认识下我国的钱——人民币。（板书课题：认识人民币） 二、人民币认识 1、认识人民币 我们的桌上有一个袋子，里面有好多的人民币，看看你认识哪些呀？ 谁愿意上来向大家介绍你认识的人民币？ 追问：“你是怎么知道这张人民币是多少钱呢？” 教师总结：我们可以通过人民币上的数字、汉字、汉语拼音和颜色来认识它。 2、人民币分类 这么多的钱放在一起，多不整齐，你能想办法把盒子里的人民币按照一定的标准分类整理一下吗？ 同桌先讨论分的标准，在动手操作。教师巡视。 指名到前面指着说结果。 还有别的分发吗？展示台上投影反馈。 （分类标准：1、按纸币和硬币；2、按人民币单位分3、按新版、旧版分） 3、人民币的单位 刚才我们一块认识了好多人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。 三、元、角、分之间的关系。 小红现在想买1本笔记本，可她遇到了点小问题，你们能帮帮她吗？ 1、（课件演示）问：“我付10角可以吗？”，你们说可以不可以？为什么？ 追问：你是怎么知道10角就是1元的？ 我们听听营业员阿姨是怎么说的。（播放） 　　 我们一起来数一数。10个1角就是10角，10角就是1元。所以，我们可以说1元等于（ ）角。还可以怎么说？（也可以说10角等于1元。）　　 （课件）现在这儿有10个1分的硬币。　　 谁知道？还可以什么说？　　 我们把这两个等式齐读3遍。　　 小结：在人民币的单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。10个1分就是1角，10个1角就是1元，我们的钱就是这样积少成多的，1分钱也不能浪费哦！ 2、练习：（做一做第2题） 出示课件，你们会做吗？请大家把书打开到53页，做一做第2题，自己完成在书上。点名订正。 四、认识5角、2角、5分、2分、　　 1、老师这还有一些不同的人民币（播放课件）　　 （1）认识5角　　 这张纸币谁认识？还有面值是5角的人民币吗？ 教师：5角就是（5）个1角，5个1角就可以换1个5角；小红想买这本1元的笔记本，可她身上都是5角的，她要付几张5角就是1元？ （2）认识2角 这张纸币谁认识？ 教师：2角就是（2）个1角，2个1角就可以换1个2角； 小刚也想买这本1元的笔记本，可他身上都是2角的，他要付几张2角才是1元？ （3）认识5分、2分 这枚硬币的面值是多少？那这枚硬币的面值是多少？　　 2、一张5角和一张2角合起来一共是几角？　　 那一张1元的、一张2角和一张1角的合起来是几元几角？ 3、练习：（做一做第1题） 出示课件，这些面值的人民币合起来是多少钱，你们会做吗？请大家把书打开到53页，做一做第一题，请大家完成在书上，点名汇报。请大家注意，人民币上面有我国的国徽等标志，因此我们要爱护人民币。 五、人民币认识的整理 同学谁能说说，今天我们都认识了那些面值的人民币？（根据学生回答相机板书。） 分：1分、2分、5分 角：1角、2角、5角 元：1元 …… 追问：以分为单位的人民币只有哪些？还有其他以分为单位的人民币吗？ 那以角为单位的人民币又有哪些呢？还有其他的吗？ 六、巩固深化 1、出示实物购物 现在老师这有一些物品，我们来看一看。　　 都有哪些商品呢？ 那1元钱可以买哪几件物品？注意每样商品只