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课文1、柳树醒了
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南坦学校 级 科 课题 教学设计 第 页 共 页
南坦学校 级 科教学设计
执教: 时间: 年 月 日 科组长:
教学任务1、柳树醒了目标1.知识目标:认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2.能力目标:正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.情感目标:能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化教法反复朗读课文。课件及存放地址过
程课前练习(手写):
教授新课: 课时一
(一)激趣,引入新课
1.小朋友,你们喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?
2.做“一字开花”游戏,看谁说得多。
3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。
(二)初读,了解短文
1.同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)
师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。
2.出示字词卡片,反馈读音。
(1)板书课题:柳树醒了
(2)谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)
(3)除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词)
3.分节读文,了解内容。
(1)读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)教师板书:说话醒了
a.柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:柳树春雷
b.春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?
(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
以小组形式汇报,老师板书:
春雨 洗澡柳枝 软了
春风 梳头柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
(3)春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最后一个小节,看看着急了的柳树在干什么?
a.齐读第五小节。
b.请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树玩耍小朋友长高了。
c.哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背一背。
(4)同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢?(学生自由说)
(5)春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读)
(三)巩固生字,写好字
1.看板书再读词。
2.指导书写。
同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字(说话)
a.这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)
b.写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,注意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些。
c.描红。d.自己练写,老师巡视。 e.成果展示。
(四)板书设计
1柳树醒了
春雷 说话柳树醒了 春雨 洗澡柳枝软了
春风 梳头柳梢绿了 春燕 捉迷藏 柳絮飞了
柳树 玩耍小朋友 长高了
(五)课堂作业设计
1.背诵课文。2.写好“说、话”两个字。
第二课时
(一)复习
1.开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
2.完成课后说一说。
3.请同学领读词语:(老师出??语,同学领读)
(二)读背课文
指名分小节朗读课文,学生齐背。
(三)实践活动
仿照课文编诗句,说一说。
(四)指导写字
1.学生观察,说说怎样才能写好这些字。2.教师范写。
(五)课堂作业设计
1.完成练字作业。2.词语连线练习。
春雷 说话柳树醒了 春雨 洗澡柳枝软了
春风 梳头柳梢绿了 春燕 捉迷藏 柳絮飞了
柳树 玩耍小朋友 长高了
3.学生书写,师生评议。
课后作业(手写):
板书设计(手写):
课后记(手写)
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