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这次科学考题一共五道大题
科学学科质量分析
(2012-2013学年度第一学期)
这次科学试期末考试,题型分布广,份量适中,难易适当,是一份比较合理的试卷。从总体情况看,学生对本期知识掌握的较好,现将本次考试情况具体分析如下:
一、试题分析
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、选择、判断、画图和简答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力;综合题是考察学生的分析和理解能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中有考察基础,试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况
1.班平均分较高,学生之间差异不大。
2.班优秀率高,而且高分多
3.班级中不及格的人数较少。
三、原因分析:
1.学生平时态度端正,对科学重视。
2.科学课虽然让学生记和写的太少,但是学生的学习习惯很好。
四、各学年得失分分析:
三年级这次科学考题一共五道大题.总题的难度比去年更小.现在我就具体分析容易失分的地方:
1、选择:共17小题,完成情况较差,26分的题多数学生在15分左右,失分较多。14、15、16小题有关星座知识,多数学生没有掌握。2、3、10、11小题实验时应注意的问题,学生完成较好。1、8小题根据植物与旗子的知识辨别方向,少数学生答错,解决的方法与思路没有理解。
2、判断:完成总体较好,满分24分,多数学生在20分左右,第6小题出错较多,使用量筒测量液体时,可以把量筒拿起来读数,多数学生认为正确,实际是错误的。
3、识图:完成较差,温度计的正确读法,大多数学生不会读写。12分的题,有的学生甚至一分也不得。这一知识点应强调讲解
4、连线:完成情况较好,只有少数学生把物体的大小与手连,应予眼睛连。
5、问答题:完成情况良好。第1小题实验天津牌洗衣粉和奥妙牌洗衣粉那种去油污能力强,很多学生会猜想,但不会实验与总结。第2小题给物体分类,学生完成较好,学生能掌握住分类的标准与结果。第3小题说节约用水的好方法,多数学生生活经验较好,能想到好多条方法。
三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的生活来源,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题,这是与新的课程观不相适应的。
学生的学习应该以生活为基础,生活是学生学习的源泉和基石,但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现,他们的生活环境是那样的单调,没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响,教师需要为学生提供更多的学习渠道。
四年级学生答题情况逐题分析
第一题,填空题,每空1分,共30分。本题学生的得分率较高,分值一般在17—24分左右。出现偏差较多的是第5、6、10小题,说明此类涉及 HYPERLINK /shenghuo/ \o 留学生活 生活实践的问题没有引起老师的足够重视,因而造成学生失分。
第二题,判断题,每小题2分,共20分。本题学生得分率也较高,失分较多的是第6、8、10小题,说明学生对相关知识的掌握似是而非,对什么叫“可逆变化”、什么叫“风向”,以及乒乓球鼓起来的真正原因是什么没有从根本上得到理解,因而造成判断失误。
第三题,选择题,每小题3分,共24分;本题学生答题情况不错,得分率在80左右,问题大多数出现在第3、4小题。第3小题“关于水的现象哪种情况是蒸发”,正确答案为b,有许多同学误选了a,原因可能出在a所涉及的“升华”不是课本内容,因此在课上教师没有涉及。第4小题“两种物质的流动性比较”及“比重”知识在课本中没有涉及,应该属于超纲,学生答错也是可以理解的。
第四题,简要回答问题,每小题5分,共20分。本题学生得分情况一般,大致在10—15分左右。究其原因,一是学生对相关问题掌握不牢,二是表达能力欠缺,因而造成不应有的失误。
第五题,完成实验方案,要求学生设计一个实验方案,研究蜡烛燃烧后产生什么物质,分值为6分。本题是学生失分最严重的一道题,有相当多的学生只得了1、2分,甚至没有得分,突出显示了平时的实验教学很不到位,或者根本没有做相关实验,因而造成失分。
五年级学生答题情况分析
本次学生答题情况总体尚可,大多数学生能正确理解出题者的意图,从而做出自己的答案,但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析:
第一题,想一想,填一填,即传统的填空题,满分36分,学生一般得分在30分以上,是本次测试中答题情况最好的一题。答错率较高的是第1小题和第2小题:第1小题“雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳说明()、()、()等因素对植物的生长有影响”,第2小题“种子萌发必须具备()、()、()等外
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