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《成长的信息》教学设计 　宁安市三陵乡八家子小学 边永强 　　一、教材分析 　　这是五年级下册第一单元的第一课。通过以前的学习，学生对人体的生理和心理各个系统的结构、功能有了一定的认识，在此基础上学习本课，从而了解青春期生理和心理方面的特征。 　　小学五年级的学生，已开始陆续进入青春期，面对自己的生理和心理发生的奇妙变化，会感到模糊、茫然和困惑。通过对前面知识的归纳、概括，综合出人体成长变化的规律即青春期的特征。这样，就可以帮助学生科学地认识这一时期自身的种种变化，帮助他们用积极的心态、正确的行为去体验成长的快乐，学会健康生活。 　　本课按照什么是青春期，怎样健康地度过青春期，安排了 5 个活动。教学的重点是指导学生通过分析、整理资料，科学地认识青春期带来的种种变化，用健康的心态去面对生活。 　　二、教学目标 　　1 、能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。 　　2 、能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。 　　3 、使学生学会适应青春期变化。 　　三、教学材料 　　学生准备：成长记录袋，自己测得的身高、体重数据，成长日记等。 　　教师准备：青春期变化录像带。 　　四、教学过程 　　（一）、互动场互动。 　　师： （ 1 ）、 同学们，找出成长记录袋，根据当时的年龄及相应的身高，体重制成曲线图，看一看，发现了什么？ 　　生：最近，身高、体重增长很快。 　　（ 2 ）、分别将本组数据平均，制成本组生长曲线图，再看一看，发现了什么？ 　　生： 我们画的图不一样。 　　生： 我身体猛长，去年还 145 厘米、 45 公斤呢，今年就 152 厘米、 50 公斤了。 　　【通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。】 　　师： 同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗？ 　　（ 3 ）、在我的成长屋聊一聊。 　　师： 说说自己身体发生了那些变化。 　　男生： 饭量增加，容易饿。容易疲倦打瞌睡。 　　男生 ：脸上长出痘痘。 　　男生 ：声音变低沉。 　　男生 ：长胡须。 　　女生 ：身高迅速增长，腋下长毛毛。 　　女生： 胸部开始突出。 　　女生 ：乳房生长。 　　师 ： 对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。 　　（二）、智慧树 　　师： 关于青春期，你想知道什么呢？自己小声阅读课文。知道青春期身体变化的秘密？ 　　师： 怎样知道身体变化的哪些秘密？ 　　生： 可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。 　　生： 可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。 　　生： 可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。 　　生： 可根据谈话交流认识心理变化的秘密。 　　师： 对，我们可以通过观察、比较和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。 　　师： 这是我国 6 — 22 岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比较直观。我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。让我们通过观察、比较、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧！ 　　（ 1 ） 观察曲线图是什么样的？ 　　师： 从整体上观察曲线图，说说是什么样的。 　　生： 有起有伏。 　　生： 我还看到这两条变化曲线时而交叉，时而分开。 　　（ 2 ）比较曲线图的各部分是怎样变化的？ 　　师： 比较曲线图各部分的变化有什么不同。 　　生： 我发现曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。 　　生： 我发现两条曲线图时而分开又时而交叉。 　　（ 3 ）分析曲线的各种变化说明了什么？ 　　师： 想一想曲线图各部分的变化说明了什么，两人小组交流一下。 　　生 ：思考、交流。 　　师： 请同学们按照“我观察……发现……说明……”的句式在全班进行交流。 　　生： 我通过观察男生身高曲线图，发现 12 － 14 岁曲线特别陡，说明该年龄段身高变化特别快。 　　生： 我通过观察女生身高曲线图，发现…… 　　生： 我通过观察男、女生身高曲线图，发现两条曲线 13 岁时交叉，说明这是男生与女生的身高相同。 　　师： 通过观察、比较、分析我们发现：男生 6 － 20 岁身高在不断的增长，其中 12 － 14 岁增长特别快， 18