1、图形的平移.doc

教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教 学 反 思 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 第  PAGE 1 页 （共  NUMPAGES 5 页） 2015年3月2日（总第1课时） 教学 内容一 第一课时 图形的平移 （P1～2 例1、“试一试”和“练一练”，P7练习一/1、2 ）教学 目标1、使学生通过观察、画图等活动，进一步认识平移及平移的方向、距离，能判断方格纸上简单图形平移方向和距离，能在方格纸上按水平和垂直方向把简单图形按要求平移。 2、使学生经历图形平移的活动，进一步体会图形平移的活动过程，加深感受平移的特征，培养观察、比较等思维能力，发展空间观念。 3、使学生积极参与观察、思考等数学活动，养成主动思考、分析说明的习惯；培养学生物体运动的观点，产生对数学活动的兴趣。重点 难点重点: 在方格纸上按水平和垂直方向按要求平移。 难点: 正确判断平移的距离。教学 准备教具： 配套课件。教 学 过 程教学 环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教 学 反 思一、 创设情境 引入新知通过感知，明确物体都是运动的。1、观察生活中的有趣现象，让学生初步体会物体的平移和旋转 2、谈话： 世界上不仅人在运动，很多事物都处于运动之中。今天我们就来研究有关物体平移运动的问题。 1、观看屏幕。 2、认识很多事物都处于运动之中。 二、 探究新知  通过观察生活实例，初步感知平移现象，在探索物体或图形的运动的过程中发展空间观念。 1、播放课件，演示火车、电梯、缆车、风扇、直升飞机螺旋桨旋转、钟摆摆动的动画。 2、提问： 你能根据这些物体运动的方式，把这些运动分成两类吗？ （1）小组合作完成。 （2）学生汇报交流是怎样分类的，为什么这么分？ （3）揭示： 像火车、电梯、缆车这样的运动，是平移。 3、（出示例题图）问：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？ 学生思考 同桌交流 交流：“小船向右平移9格”你在操作时是怎么想的？（注意对应点之间的数格子。） 小结：我们三年级时学习过平移，知道了可以把一个图形向上、下、左、右四个方向平移。具体平移的格数要通过数对应点或线之间的格子数。 再说一说金鱼图向右移动了几格？ 同桌互相说一说，数一数 小结：判断一个图移动几格，我们要首先确定一个点为0点，然后向相对应的点去数。 1、学生观看课件 2、注意观看，把平移运动的找出来。 3、举例说说，生活中你还见过哪些物体的平移？ 4、数出小船和金鱼各向哪个方向平移了多少格？ 5、说说平移时要注意些什么？三、 联系实际 解决问题  通过观察图形，进一步深化学生对平移的认识，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。在探索物体或图形的运动的过程中发展空间观念。1、完成试一试 画出平行四边形向下平移3格后的图形 学生独立完成，教师巡视指导。 强调注意点：把一个图形平移，有的同学可能出现平移后，图形变形的现象，为防止这外现象，我们在平移??，要尽可能多确定几个点，用字母做上标识。 2、完成练一练： （1）看图数一数，哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？。 在书上画一画，再说一说。 （2）看图填空绿色圃中小学教育网htt同桌互相说一说，你是怎样数的？ 3、指导并完成P7练习一 1-2 平移后图形不变形 2、完成练习，说说是怎么想的？ 四、 全课 总结 对知识整理、巩固，突出本课的重点。提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？有什么收获？还有什么疑问吗？ 思考后全班交流。板 书 设 计图形的平移 平移 对应点