2010年南通市教师校本培训.doc

南通市教师校本研修通识理论培训者培训体会 张卓鹏 （江苏省南通市二甲中学 226321） 6月11日，2010年南通市中小学教师校本研修通识理论培训者培训班在南通大学开班。南通大学继续教育学院刘明院长主持开班仪式，南通市教育局王笑君副局长作动员报告，教育科学学院施翔副教授讲了第一堂课：“教育法律与职业道德”。 一、南通市教育局王笑君副局长作动员报告 南通市教育局作出暑期实行中小学教师全员性研修培训决定，从准备工作、计划制定、基础性准备历时几个月，非常慎重。 实施方式，采用市、县、校三级联动，共同参与组织实施。 市教育局负责计划安排、方案设计，分三个阶段，号称30天。 第一阶段：市教育局统一安排，规定动作，很具体； 1、前期管理者培训（5月份） 2、通识理论培训者培训（6月份） 3、通识理论学科培训（7月份） 第二阶段：县（区）教育局统一安排，工作已布置，由县（区）教育局自主安排，体现区域特点和教育改革发展需要，体现针对性和实效性特点； 第三阶段：学校自身安排，学校结合自身特点安排一些研讨活动，原则上以教师自学为主。其中半天（8月28日上午9：00—11：00）对教师暑期培训统一进行考核，闭卷考试，考核情况与年终评优和绩效工资挂钩。 （一）开展全员性校本研修活动的意义 1、必要性 从年初缪建新局长提出到计划制定发布后，许多教师不理解，认为是剥夺了教师暑期休息，没有必要。这引起了教育局的高度重视，反而证明校本研修的必要性、及时性。我们说，当一个人感到自我满足时，常常是非常危险的。南通教师队伍多年来沉浸在高考质量的辉煌中，导致许多教师认为自身处于相当高的层次，无需充电提高。有的教师认为暑期研修自我安排为好，以便在另一领域可“大显身手”。 王局长说，南通教育优在教师，也忧在教师。教师一旦自我满足，就会停止不前，停止不前就会落后，质量就要下降，这不是危言耸听。教师队伍中的确有一批教师，严格意义上没有达到合格教师的要求，师德修养、专业水平等方面还存在很大的问题。最近南通市教育局明察暗访，调查结果很令人忧虑、震惊，有偿家教、体罚学生屡禁不止，职业道德有下滑趋势，教师读书学习活动少之又少，教师资格认定考试竟然有50%以上的教师不了解苏霍姆林斯基、陶行知是谁，读他们的著作就更少了。教师的基本技能如三字一话还存在较大问题，新课改已实施多年，好多教师仍是穿新鞋走老路，离办人民满意的教育还差之甚远。故教师校本研修将作为南通一项基本制度，并将从基础打起。对学生教育，曾提出一个也不能少，同样对教师校本研修也一个不能少。教育局将克服困难，冲破助力，迎难而上，这在南通教育史上是第一次。 2、对教师来说，是责任，也是义务 在国外，不会组织教师培训，教师培训是教师内在的需求，教师自己会找地方去，否则将被淘汰。而在我们现行的制度下学校提供支持、帮助，教师却反感、不愿意，有点令人费解。现在又实行了绩效工资，工资水平提高了，要求也将提高。王局长说，既然广大教师学习内驱力还没有形成，就更需要行政推动，由行政强制到教师自觉有一个过程。结束时的考核，不难为教师，不需死记硬背，都是最为基本的东西，也算是全市的一次调查研究和教师培训成果的展示，只要你全程参与，就能圆满答出。 （二）给学员提三点要求 1、提高认识，增强责任感； 南通市教育局副局长王笑君指出，通识理论培训者培训是今年暑期校本研修能否成功的关键一环，希望大家提高认识，增强责任感，为打造一支师德修养、职业素养、专业技能都合格的南通师资队伍，办人民满意的教育而努力。 2、认真学习，提高质量效益； 3、自觉自律，增强纪律性； 4、遵章守纪，全程培训。 二、教育科学学院施翔副教授讲了第一堂课：“教育法律与职业道德” 1、《教育法》规定的国家的教育方针 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、素质教育强调六个学会 学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。 3、《义务教育法》中的有关规定 （1）义务教育的含义：国家用法律形式规定的对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育（责任、免费、不可放弃） （2）义务教育的年限：年满6周岁，条件不具备地区课推迟到7周岁。 4、《教师法》中的有关规定 （1）教师是履行教育教学职责的专业人员 （2）教师的权利 教育教学权、学术交流权、指导评价学生权、获取报酬权、参与管理权。 （3）教师义务 为人师表的义务、贯彻方针完成任务的义务、教育学生的义务、关爱学生促进其全面发展的义务、保护学生的义务、提高自我的义务。 （4）教师考核的内容和原则 内容：政治思想（德）、业务水平（能）、工作态度（勤）、工作成绩（绩） 原则：客观、公正、准确 (5)教师违反《教师法》主要的四种情形 故意不忘成教育教学任务、