《一面五星红旗》教案123.doc

《一面五星红旗》教案 明德小学 黎玉娥 教学目标： 　　1、学会本课生字词，有感情地阅读课文，理解内容，知道课文讲了一件什么事。 　　2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 3、体会我对祖国的热爱，对学生进行爱国主义和国际主义教育。 教学重、难点： 　　1、理解课文内容，感受我的爱国之情。 　　2、探究老板前后态度变化的原因；从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 一、激趣导入，揭示课题。 1、同学们，你们在什么情况下见过五星红旗？（指名说） 2、图片导入：同学们，老师为大家带来几张照片。看！在这样庄严肃穆的场合下，这五星红旗代表的是自己的国家，它是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们继续学习《一面五星红旗》。（板书课??） 二、初读文章1～3自然段，感知内容。 1、读准生字词。 2、谁能用红色的词语把1～3自然段的内容说一说呢？（指名说） 三、精读感悟，体会“我”的爱国 。 1、在这种恶劣的环境下，“我”最需要的是什么？当食物真的在“我”面前时，面包店老板却要“我”用五星红旗来交换，“我”拒绝了，从中你体会到“我”对这面红旗有一份怎样的感情？（热爱五星红旗）哪些句子让你感受到“我”热爱这面五星红旗？请同学们划出相关的句子。 2、出示相关句子，抓关键词品读。 　 A “我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”　（1）理解：犹豫　（2）“我”在犹豫什么？　（3）“我”在犹豫之后还是解下了五星红旗，我是怎样解下的？谁起来读一读？　（4）从作者的动作中你体会到了什么？　（5）你能读出对国旗的热爱？抽生读。　　B “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”　（1）理解：久久、凝视　（2）此时，我可能在想什么？　（3）谁能用自己的朗读把作者当时的心理表现出来？ 　C “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”　（1）抓关键词理解：摇摇头、吃力、趔趔趄趄。 （2）读出坚定离开、没力气。　 （3）“我”不顾自己伤痕累累，饥寒交迫，可是他还是——生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 （4）尽管我面前放着“救命草”，可是我依然——生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 （5）这真是一个怎样的青年？ 四、理解面包店老板前后态度变化的原因。 1、划出描写面包店老板前后态度变化的句子。 （1）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” （2）他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 2、为什么会有这么大的变化？（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。） 3、体会国际主义精神。 4、你想对面包店老板说些什么？ 　 五、总结课文，升华情感。 师小结：作者用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。 老师希望同学们也能像作者一样热爱五星红旗，热爱自己的祖国，还要爱护五星红旗，因为国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严。　 板书： 一面五星红旗 中国留学生 同外老板 热爱祖国 敬重