《一面五星红旗》导学案.doc

PAGE  PAGE 5 26.《一面五星红旗》导学案 学科 三语下 编制人 课型 新授课 单元 第七单元 学习目标 1．会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3．理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。 学习重难点 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解面包店老板态度的变化，这是学习的重点。学习用外在动作表达内心情感的写法，这是学习的难点。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 学习准备 给学生发放导学案、制作多媒体课件。 学习时间 两课时 课 前（两个课时共用） 学案自学 第一课时使用： （一）初读课文 1、快速浏览课文，标出自然段。 2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？ 课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。 （二）读课文至少3遍，认会“摊、奈、凝、竖、拇”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。 （三）正确、流利地朗读课文。 第二课时使用： （一）熟读课文，进行以下自主学习： 自学提示1：在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？ 自学提示2：面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？ 自学提示3：课文是怎样表现“我”的爱国情感的？ 自学提示4：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 自学提示5：经历了这件事，我想对那个面包店老板说： 课 中（第一课时） 一、老师导入新课 二、小组合作 （一）初读课文 1、组内检查读课文情况 2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？ 课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。 3、交流自学生字词情况 1号领读：“摊、奈、凝、竖、拇”其他组员跟读，读错的组长教读三遍 2号领读：“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。 4、交流识字方法。 三、班级展示 展示学习成果。 1.展示生字词，重点指导：漆、鼻、摔 2展示读课文 3概括文章主要内容 4质疑探究 5自悟自得 四、达标测评 完成达标测评中的一至三题。 课 中（第二课时） 一、小组合作 （一）有感情朗读课文。 （二）交流以下问题 1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？ 2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？ 3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写) 4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说：