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《乃哟乃》教案
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教案
课题:《乃哟乃》
年级:一年级
课时:1课时
教具:多媒体以及相关的影视资料
教学方法:启发式教学法、视听法、讨论法、练习法、归纳总结法
教学目的:1、情感目标:感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。
2、知识目标:通过学习土家族歌曲《乃哟乃》,感受歌曲的情绪和旋律特点。
3、能力目标:学习土家族“摆手舞”的基本动作。
教学重点:对土家族歌曲的理解和认识。
教学难点:音高的把握,情感体验的延伸。
教学过程:
一、师生问好
二、导入
师引言:同学们,你们看过我们中国的地图吗?请看老师这儿(出示课件)那你们觉得咱们的地图像一个什么形状的动物呢?像不像一只大大的雄鸡哇?那你们想不想知道在这个大大的雄鸡里住着多少个民族,才组成了咱们这个大中国吗?那我们就带着这个疑问一起去听一首歌曲(爱我中华)。好,请告诉我,我们国家有多少个民族呀?那么今天啊,王老师就要带同学们走进一个大山里,我先不告诉你们这是哪个民族的,请你们站起来和我一起跳一跳这个民族的舞蹈好不好?(摆手舞)播放音乐。
三、进入主题,展开学习
师:1、同学们,这个舞蹈叫做“摆手舞”,是土家族的舞蹈,土家族主要分布在我们湖南境内的一个少数民族,(播放图片)瞧,在土家族的社巴节上,大家都穿上了漂亮的民族服装,跳起了摆手舞。再看一看,土家族的房子,(播放图片)是不是和我们的不一样啊?他们的房子是用木头做的,叫做“吊脚楼”。你们看土家族的人民是不是生活的很幸福很快乐呀?想不想跟着王老师一起走进土家族,去听一听、感受一下土家族人民的幸福生活呢?你看,土家族的小姑娘和小伙子都出来和你们打招呼了,他们要把最好听的歌曲送给你们。(播放歌曲“乃哟乃”)
2、同学们好听吗?这首歌是不是很活泼很欢快呢?咱们刚刚听了土家族小朋友们给我唱的这么好听的歌曲,那么你们想不想跟着王老师一起把这首歌曲学下来,然后唱歌土家族的小朋友们听呢?(出示歌谱)
3、同学们,今天咱们要学习的这首歌曲就叫做《乃哟乃》,乃哟乃就是我们土家族人民说的“快快来”的意思。那现在就一起跟着王老师去唱一唱好不好?我们先学习简谱,王老师唱一句你们跟一句好不好?
4、现在老师就想考考大家了,请你们的小眼睛看着简谱,请你们告诉我在咱们这首歌总共是由哪几个音组成的?(1、3、5)那你们还记得用手势分别怎样表示这三个音吗?(用手势做,区分音高)你看这么简单的三个音,就组成了一首这么好听的音乐旋律。那我们现在就加上歌词一起来唱一唱好不好?
5、同学们,你们都会唱了吗?有没有哪位同学可以大胆的站起来,唱给王老师听呢?我们的男孩子和女孩子来比比赛好不好?看看谁厉害。
6、我们的男孩子和女孩子一起合作来唱一唱好不好,现在呢,把你们的小手拿出来,我们边拍节奏边唱。
四、知识拓展
师:1、哇!你们都唱的太好了,王老师非常的高兴。为了奖励一下你们我现在特别想和你们一起来玩个游戏,你们想不想呢?这个游戏呢是叫即兴接唱。(请大家看老师这,我给出了一条固定的节奏型,请大家跟着我拍一下,边拍边读。)给了一条固定型的节奏,那我想把(1、3、5)这三个音呀,你们自由的组合。(老师先示范一组)你要接我唱,由我来先领你们唱。我们来试一下好不好?
2.同学们你真是太棒了,我们就用三个简单的1、3、5的音,你们就可以把它创编出那么多条好听的旋律,真是棒极了。来用掌声鼓励下自己。(棒 棒 我真棒 棒 棒 我最棒)
3、同学们,今天王老师还带了几个新朋友过来了,它们呀,特别的想和你们交个朋友,一起玩一玩,你们想不想呢?好,那咱们一起去认识一下它们吧。(拿出乐器,分别介绍)我想请几个同学上来表演一下,下面的同学就帮他们唱好不好?看看咱们配合的怎么样。
4、同学们,今天老师教的这首歌曲你们都会了吗?你们可不可以再唱给王老师听一听呢?
五、总结
师:真是唱的棒极了,同学们,一首好听的《乃哟乃》把我们带入了热情又美丽的土家族,让我们感受到了他们的幸福快乐的生活和民族风格特点。最后呢,老师想请同学们跟我一起,把我们土家族的摆手舞合上我们的歌曲一起来跳一遍,让我们在这欢快愉悦地氛围下结束咱们今天的音乐课吧!
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