《看花灯》教学设计2.doc

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《看花灯》教学设计2

《看花灯》教学设计 教学目标: 1、认识15个生字,会写8个生字。学习“目”字旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、在读课文中培养学生的想象力,激发学生热爱生活的情感。 教学重、难点: 认识生字,有感情地读、背儿歌。 教学准备: 词语卡片、录音机。 教学时间: 两课时。 教学过程: 第一课时 一、导课 1、背诵《元宵节》。 2、你知道今年的元宵节是公历的哪一天?除了吃元宵外,元宵节还有什么活动,你知道吗? 今天,老师就带你们去看花灯,好吗? 二、合作学习儿歌、生字 1、出示课文。(儿歌) 你记住了什么? 2、学习儿歌。 文中写了什么样的花灯?你还看过什么样的花灯? 3、出示生字,正音。 指名说。 自学儿歌,不会的请拼音帮忙。 齐读、分组读。 遇到不认识的生字问同学、老师或查书中的查字表。 小组用生字组词、说话。 4、游戏:找朋友。 每人一个花灯(里面有字),找朋友猜字。猜对了送给他花灯。不会的请教生字的读音。 5、教师小结。 在这节课中同学们都学到了哪些知识?同学们通过自己的努力,查阅了很多资料,老师很高兴。现在老师布置一个小任务:在读儿歌时,有什么读不懂的地方找出来,问一问,下节课来解决好吗? 三、实践作业 自制花灯。 第二课时 一、复习 1、出示生字卡片。 夜、灯、街、纸、金、 吐、立、各、奇、彩 指名读生字、注拼音。 二、合作学习课文 1、解决对儿歌内容不理解的地方。 (1)由学生提出不理解的词语或句子。 如:走马灯、猫追鼠、立蜻蜓等等。 (2)在教师的指导下学生分组讨论学习。 (3)小组汇报学习结果。 (4)教师针对学生的理解、掌握情况进行小结。 2、读儿歌,进一步体会、理解。 3、认识生字。 从儿歌中找出生字: 夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年。(指名读) (1)将这些字分成4组进行小组讨论学习,看看哪个小组能开动脑筋,想办法把这些字最快记住。(小组学习) (2)汇报学习成果,学生交流记字方法。 (3)教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法,及时积累,养成良好的学习习惯?? 4、学写“花”、“灯”、“金”三个字。 5、小结本课内容。 教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法,及时积累,养成良好的学习习惯。 各、奇、彩、花、真、年 三、学习书写生字 1、猜字游戏。 想好一个字,让同位猜,猜不出,加以提示。(用字形、动作、表情提示) 2、分析字形,出示生字。 学习“目”字旁。 出示生字:花、灯、吐、金、各。 3、观察生字在田字格中的位置。 观察“年”。 4、教师范写。 5、教师指导书写。 学生说一说生字在田字格中的位置。 学生描一描,写一写。 四、实践作业 书写生字。 五、板书设计 看花灯 花、灯、金、吐、立、各、真、年

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