剪纸小作坊教学设计.doc

教　学　设　计 教学 内容剪纸小作坊教学 时间2011.10.21授课人杨爽教学 课时1课时教学 目标1．通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2．学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。教学 重点学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。教学 难点学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料。教学 方法讲授法，情境法，小组合作。教学 准备教师准备课件，剪纸实物，剪纸图案若干。 学生准备剪刀、胶水、手工纸等。教 学 流 程备注教 学 设 计 一、创设情景，导入剪纸。 播放民间艺人剪纸视频。 谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。关于剪纸你们还想知道的更多吗？请我们的好朋友——电脑来帮忙，让我们一起上网，到无穷无尽的网络世界中有哪些信誉好的足球投注网站有关剪纸的资料吧！ 二、学生提出感兴趣的有关剪纸的问题： 1、学生提问，教师板书。 2、教师将学生提出的问题归类，并出示教师总结的8个小问题： 序号问题 1 剪纸艺术在我国有多少年的发展历史？ 2剪纸应用在我国哪些民俗活动中？ 3剪纸有哪些派别？ 4 剪纸都需要什么工具 和材料？ 5剪纸的方法? 6剪纸刀法在剪纸制作过程中怎样运用? 7剪纸有哪些种类？ 8图片欣赏 三、学生上网查找资料 师：请同学们把收集到的信息拿出来给大家一起分享。 （以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析。每组选派一个代表汇报交流。） 四、窗花剪纸 师：同学们说得都很好，所搜集的信息涉及到了方方面面。下载的剪纸作品图案，也是形形色色，丰富多彩，这么漂亮的剪纸作品，我们想不想自己也来制作一个呢？接下来老师就来教大家早在南北朝就流行的窗花剪纸。大家想不想学？ 美术师教授窗花剪纸。 ①折纸：有色正方形纸或圆形纸对折四到五次。注意：纸的反面朝外，纸的所有外边都折向一边。 ②画稿：在对折好的三角形或圆锥形上画出所设计的样稿。注意：上下左右线条要连接。为防止错剪，剪去部分可画阴影。 ③剪刻：剪去阴影部分。注意：先内后外，先上后下，先左后右，先细后粗。用刀一上一下，刀不离纸，光滑流畅，刀迹无毛。 ④裱贴：剪好后的作品贴在窗户上，或贴在对比反差较大的衬纸上：将剪纸平铺在衬纸上，四角和零碎处点粘起来。要想裱贴的平整，可将剪纸反过来，铺在跟衬纸一样大小的白纸上，在衬纸正面刮上细薄的胶水。压在剪纸上，磨平。 注意：胶水不要用的太多，以免外溢。 学生进行窗花剪纸，在剪纸过程中注意培养合作、互助的品质。 师巡视辅导。 教师提醒：在设计图样的时候，同学们可以发挥想象力和创造力，设计一些镂空图案，可用刀进行剪刻。 五、学生展示作品，评价赏析刻纸。 评价标准：剪刀和刻刀是制作剪纸的工具，各有特点。剪的方法是左手拿纸，右手握剪刀。剪刀不需要过大的转动，跟左手转动画稿互相配合，动作要协调。用剪刀尖挖细部，剪刀靠前部分挖剪空白。剪圆孔和挖空白时，先用剪纸尖把纸扎透，捅成一个入剪口，然后沿画稿慢慢行剪。剪圆孔和挖空白的行剪方向都是从右向左，剪锯齿纹时也是从右向左。刻的时候，刻刀要持正，刻直线时是从上到下，刻横线时是从左到右，刻弧线或圆洞时，不可能一刀刻成，而是从左到右，连续不断沿弧形线一刀接一刀移动着刻成的。刻的时候，用力要适当，特别是落刀和起刀的二端，刀尖要刻穿纸张，如果发现该刻掉的部分还拿不下来，不能硬拉，应该再补刻一刀，让它自然脱落，以免扯坏剪纸。剪与刻的顺序都是先内后外，先上或下，先左后右，先细后粗。 六．总结 师：今天，我们通过网络，更加全面、细致地了解了剪纸艺术，同学们通过动手合作，剪出了这么多美丽的窗花剪纸，还利用老师提供的刻纸图案，进行了剪刻，使大家对剪纸艺术有了更进一步的了解，这些事实证明了只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够获得更多的知识，剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。  板 书 设 计 剪 纸 折 画 剪教 学 反 思?? 精细动作课课是一门动手较多的课程。经过几堂剪纸课的教学实践活动，使我觉得：寓教于乐是一种非常实用也非常有成效的教学手段，它使学生沉醉于游戏中，让学生自己寻找完成教师要求的方法，让他自己积极主动的探索。故事剪纸正是采用了快乐的教育方法，以此对孩子进行教育，富有极大的吸引力。同时对促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操；培