办学理念解读修改.doc

传承 发展 崇德 求真 内涵奠定品质 理念引领发展 ——新兴县第一中学办学理念阐释 传?承 【诠释】传承：继承、传播之意；是把某种思想和经验传播开来，使更多的人得以知晓和继承。新兴一中之“传承”有三大含义： （一）历届学子在“文明、诚实、进取、创新”的校训鞭策下，形成了“尊师、爱生、团结、奋进”的优良校风和“谦虚、严谨、博学、善思”的优良学风。一代一代的教师肩负着传道授业的使命，秉承着“敬业、奉献、勤教、善导”的教风，诲人不倦，育人无数。这些优良的传统和作风是一代代一中人留下的宝贵的精神财富，需要代代相传。 （二）中华民族五千年文明史所积淀下来的优秀传统文化，包括中华民族的历史、社会科学和自然科学知识、哲学思想等等需要继承和发展；世界一切优秀文化成果，也需要学习和借鉴。 （三）“传承人类文明，促进社会发展”是社会主义精神文明建设的重要内容，也是《教育法》所规定的各类学校的重要任务。 一百年来，新兴一中自觉担负起传承文明薪火之责：清末民初，学校的前身“古筠书院”就肩挑教化民众、传播文化之任；“五四”期间，学校师生积极投身于反帝反封建的浪潮，大力宣传先进的文化思想；抗日战争时期，学校成为西江地区抗日救亡重地；解放战争时期，一批共产党员以教师身份作掩护在学校开展革命活动，宣传革命思想。建国初期，广大师生以极大的热情投入新中国的建设；恢复高考后，学校不断探索教书育人的新路子，培养了大批学生成为社会的精英，数以百计的校友走上了党政军不同级别的领导岗位，有数以千计的校友在各行各业中担当骨干。 发?展 【诠释】发展：其基本意义是事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。“发展”的核心是人的发展，也可以说是学生、教师、学校的共同发展。以“发展”为办学理念，体现了新兴一中的办学目标和方向，也反映了现代教育思想。学生发展的依托是教师的发展，教师发展的后盾是学校的发展；学生和教师的发展可以促进学校的发展，三者之间相互依存，相互促进。因此，促进学生、教师、学校的和谐发展是我们办学理念的核心。 学生的发展。在教育功利化思想还普遍存在的环境下，我们始终坚守“促进学生德、智、体、美、劳全面发展，让每一个学生的潜能都闪耀光芒”的信条，以宽阔的胸怀去关爱、包容每一个学生，以教师的教学智慧和能力，促进学生基础知识、基本技能与个性特长全面协调发展，使学生的创新精神、实践能力与健全人格全面协调发展。 教师的发展。建校以来，新兴一中教师形成了爱岗敬业、勤教乐教的优良传统。同时，学校历届班子都意识到“唯有优质的师资才能吸引优质的生源”的重要性，所以学校一直以来强化师资队伍建设，采取校本培训和校外学习相结合，教研与科研相结合的方法，促进教师不断自主发展。 学校的发展。一百年来，新兴一中始终傲立潮头，在传承中创新，在创新中发展，在发展中壮大。从满目瓦房到高楼林立，从一支粉笔到多媒体现代教育技术应用，从县重点中学到省一级学校，从广东省普通高中教学水平优秀学校到广东省国家级示范性普通高中，体现出新兴一中的发展有了质的飞跃。目前，新兴一中正朝着把学校打造成为一流管理团队、一流教师群体、一流办学质量的粤西地区名校而努力。 崇?德 【诠释】崇德：“崇”，推崇、尊崇之意；“德”，恪守道德规范者的“操守”“品行”，分为：仁德——宽容忍辱，举止端庄，慈怀虚心，博爱万物；礼德——明理识法，秉规持范，不争不躁，不惑不迷；信德——重视因果，笃信不疑，忠信诚实，稳重厚道；义德——善待万物，助人为乐，助弱扶危，排忧解难；智德——谦恭处下，虚怀若谷，欲淡不贪，谦虚柔和。这些美德是做人之基，求学之本。 人作为天地之精华，万物之灵长，有着独特的社会属性和精神追求。?学生要成才，成品学兼优、德才兼备之才，就要学会学习，学会做人，学会做事，就要不断崇德修慝，完善自己。孔子曰：“先事后得，非崇德与？攻其恶，无攻人之恶，非修慝与？”意思是说：“先努力行事，而后收获，不就提高了品德吗？改正自己的错误，不责备别人的坏处，不就修正了自己的邪念吗？”从现实生活来看，善于崇德修慝之人，多有正人君子之风。可见崇德是培养德才兼备人才的重要要求。 新兴一中把“崇德”确定为办学理念，体现了学校“育人为本，德育为先”的办学指导思想，体现了学校致力于把学生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人的办学目标；也反映了学校努力营造崇尚美德的良好育人氛围，建设和谐校园的不懈追求。一直以来，学校的德育工作采取管与理、疏与导并举策略，重视“两品”（人品、学品）的培养，不断创新德育模式，拓宽德育教育渠道，丰富德育手段，全方位进行德育渗透，增强德育实效，使“尊师、爱生、团结、奋进”的优良校风得以传承和发扬。 求?真 【诠释】“真””真知、真理、真人等。“求真”就是追求真知、探求真理、学做真人。“求真”是中国知识分子人格修养的准则和精神追求