加热和冷却1.doc

课 题3、加热和冷却课型课时授课 日期教学 目标会做加热糖的实验，观察糖的形态变化。 会做加热铁垫圈的实验，能利用器具观察到铁垫圈的体积变化。 会做水和空气的热胀冷缩实验。 知道物体受热后会改变形状、体积。 知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质。 知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事。 知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。 体会科学变化的丰富多彩。 意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和不断改进的结果。意识到科学会给人们的生活带来许多好处。教 学 重、难点知道物体受热后会改变形状、体积。 知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质。 知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事。 知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。 教学 准备蜡烛、火柴、铝片、竹夹、烧杯、酒精灯、三角架、石棉网、茶叶、高锰酸钾、砂糖、蜡烛、火柴、牙签、玻璃、加热容器、铁垫圈、热胀冷缩的铜球、小钩子、小钉子、水、木板、圆底烧瓶、带孔的胶皮塞、细玻璃管、塑料瓶、气球、水槽、热水（不能是开水）、冷水、红色颜料预习要求描述糖受热冷却后的形态变化。 描述水和空气的热胀冷缩的实验。 描述温度计的发展历史。 举例说出人们利用加热和冷却物体所做的事情。教学过程（师生活动内容、方式）旁 注导入新课 1、在今天的科学课上老师给同学们带来了两件礼物。 2、出示：第一件礼物----银杏叶蜡画，让学生猜一猜这片叶画是用什么做的。 3、点拨：这是用蜡笔做成的。 激发学生探究的兴趣，引出课题探索和调查 探究蜡笔受热熔化、受冷凝固的现象 1、提问：你们知道这幅蜡画与蜡笔之间有什么奥秘吗？ 2、制作蜡画的要注意哪些问题呢？ 教学过程（师生活动内容、方式）旁 注小组讨论 3、分小组制作 （学生利用教师提供的学具，制作自己喜欢的一幅蜡画） 实验制作 4、教师巡视指导，与学生一起探究。 5、各小组汇报：各小组把制作的蜡画展示前面的黑板上(有苹果形的、西红柿形的、五角星形的、大山形的、草莓形的)。 学生代表汇报实验记录 6、教师点拨：还有哪些物体加热后会产生与蜡笔相似的变化？ 学生根据材料作出假设、并实验 7、观看教学光盘中巧克力受热后的变化。 探究小铜球热胀冷缩的现象 1、谈话：通过以上两个探究活动，大家发现冷和热对物体的影响可真不小。那么，一些看不出来变化的物体比如这个铜球，受热后会发生变化吗？ 学生小组内交流、汇报。 2、究竟它会不会发生变化，我们应该怎么办？ 3、学生分小组实验，教师巡视、指导。 4、这种现象科学上叫热胀冷缩，其实是冷和热对物体体积产生了影响。