加热和冷却2.doc

课 题3、加热和冷却课型课时授课 日期教学 目标会做加热糖的实验，观察糖的形态变化。 会做加热铁垫圈的实验，能利用器具观察到铁垫圈的体积变化。 会做水和空气的热胀冷缩实验。 知道物体受热后会改变形状、体积。 知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质。 知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事。 知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。 体会科学变化的丰富多彩。 意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和不断改进的结果。意识到科学会给人们的生活带来许多好处。教 学 重、难点知道物体受热后会改变形状、体积。 知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质。 知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事。 知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。 教学 准备蜡烛、火柴、铝片、竹夹、烧杯、酒精灯、三角架、石棉网、茶叶、高锰酸钾、砂糖、蜡烛、火柴、牙签、玻璃、加热容器、铁垫圈、热胀冷缩的铜球、小钩子、小钉子、水、木板、圆底烧瓶、带孔的胶皮塞、细玻璃管、塑料瓶、气球、水槽、热水（不能是开水）、冷水、红色颜料预习要求描述糖受热冷却后的形态变化。 描述水和空气的热胀冷缩的实验。 描述温度计的发展历史。 举例说出人们利用加热和冷却物体所做的事情。教学过程（师生活动内容、方式）旁 注探究水和空气在加热、冷却后的变化 1、刚才的两个实验使你有什么发现？ 2、如果将水和空气加热和冷却后会和前面的物体一样都发生变化吗？ 3、学生预测。 4、师提供材料，学生进行实验设计。 5、汇报实验设计，修改完善。 6、动手实验。 7、汇报实验过程中的发现和形成的结论。?? 认识加热和冷却对物体形态的影响。教学过程（师生活动内容、方式）旁 注认识加热、冷却对物体体积的影响。 进一步认识液体和气体的热胀冷缩的现象。 回顾和解释 了解热胀冷缩现象在生活中的应用 1、谈话：在生活中，你们看到过哪些物体受到冷和热的影响？ 大组交流： 铺水泥???时要夹木条、自来水管会冻裂、夏天电线变长…… 2、讲解：法国塞纳桥断裂的故事和北京至太原铁轨伸长的事例。 3、立交桥、快轨在建造在建造时应注意些什么？协和飞机在空中飞行时为什么会长胖25厘米？ 学生大组交流、汇报 了解温度计 1、阅读有关温度计发明的内容。 思考： （1）温度计的发明者是谁？ （2）温度计的工作原理是什么？ （3）温度计的标准是怎样确定的。 总结 1、通过本节课中的实验，你对物体经过加热或冷却后，有了怎样的认识？?? 了解生活中人们利用加热和冷却所做的事情。 了解温度计的发明史，感受其中凝聚着的科学家的智慧和劳动。