莱芜市实验小学办学理念解读.doc

莱芜市实验小学办学理念解读　　 　?　 校魂：一切以爱的名义 爱是源自心灵的至真至善至美的情感，是人情绪最自然的流露方式。“教育是根植于爱的”，“没有爱就没有教育”，“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。师爱，是教师之灵魂；教育的大根大本是教师的大爱大德。　　 爱的前提是尊重，爱的策略是信任，爱的艺术是赏识，爱的境界是宽容，爱的技巧是等待，爱的途径是沟通，爱的精髓是奉献。一个心中充满爱的教师，会用真爱去唤醒每一个学生的良知，会用真情去温暖每一个学生的心灵。他会蹲下身子，平等地和学生对话；他会露出微笑，深情地和学生交流；他会在学生成功时，给以赏识；他会在学生失败时，给以鼓励；他会在学生危难时，折断自己的翅膀，送他们去飞翔；他会教学生爱自己、爱父母、爱老师、爱同学，爱自然、爱祖国、爱社会、爱世界，爱学习、爱劳动、爱助人、爱创造…… 爱是教育的全部内涵，爱是教师心中最圣洁的情感。“只要心中充满爱，哪个孩子都可爱。”让爱成为我们教育的信念，让爱充满我们的校园，让爱伴随孩子幸福一生。 爱是相互的，主动去爱，就会被爱。去爱你周围的一切，你就会得到周围一切对你的爱。不要吝啬自己的爱，尽情去爱吧!只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！　　 　?　 校训：让读书成为一种生活方式 “一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽。”让读书成为一种生活方式，就是随时随地最大限度尽可能地去读书，就是让“晨诵——午讲——暮读——晚省”成为实小最美的生命姿态，让阅读如同说话吃饭呼吸一样自然，成为生命的需要和习惯，丰满生活的每一个空间。　　 阅读是吸收，写作是倾吐，多读一本书,便多一份智慧的光泽，多写一篇文章，便给人生多添一份精彩。文章读得多了，读得熟了，写作自然就水到渠成了。书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。走进阅读，最美的片刻，愉悦的刹那，感动的心情，都会在你勤劳不辍的努力下做成精工细笔。　　 阅读，让生活更美好；书香，让生命更美丽。一个人肚子里有了书，他的心灵就会空明澄澈，他的思想就会深邃高远，他的精神就会丰盈充实，他的人生就会有滋有味，他的生命就有了华光，就会散发出慑人的光彩！ 　　 阅读，是为了活着；活着，是为了阅读。　　 ? 校风：正思 正言 正行 正气　　 “注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运!”子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”一个人，思想要走正路，不能走邪路，思想端正了，才能积极主动地去工作；言论端正了，就会说真话、实话，说正确的话、正面的话，说合于正理、正道的话；行为端正了，才能依轨道顺行，才能做好事、做实事，才能把每一件事都落到实处，把每一件事做到极致；作风纯正、光明、正大了，就能以至大至刚之气立于天地间，就能内心坦然，为人浩然，处事泰然。对教师而言，就是要端正思想，说正确的话，做正确的事，弘扬正气，树立新风，做人民满意的教师。　　 孟子曰：“吾善养吾浩然之气。”一个人，心中若有皓月，胸中就有乾坤，眼前就有高远的天空，脚下就有坚实的土地。　　 　　 教风：尊重 赏识 唤醒 激发　　 人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。人皆有自尊心，处在成长期的小学生自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。尊重孩子，首先要尊重孩子的人格，把孩子当做一个有情感、有思想的活生生的人，以平等、民主的态度对待孩子；其次要尊重孩子的兴趣、爱好，充分尊重孩子的选择，并给予适当的帮助，和孩子之间形成畅通无阻的沟通渠道。我们从事的教育是生命的教育，是充满人情味、富有生命力的教育，要学会赏识孩子，要及时发掘、激励并彰显孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，让孩子的生命得以轻松、自由、愉悦地舒展。　　 教育的本质在于激励、鼓舞和唤醒，它不仅仅是单纯的文化传递，重要的在于它是对一个人人格心灵的唤醒。通过唤醒可以使一个人真正认识自己和自己所处的世界，成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人。被称作人类灵魂的工程师的我们，更需要关心学生在特定年龄段的心理和思想，担当起塑造学生灵魂和心态的神圣使命。 孩子是我们的未来，让我们用尊重和赏识点燃孩子自信之灯，唤醒孩子学习的热情，激发孩子的学习兴趣、学习动机及对生活对生命的热爱，让孩子在爱的阳光下健康成长。 ? 学风：愿学 会学 乐学 善学　　 陶行知先生说，先生的责任不在于教，而在教学生学。课堂教学是一个双边活动过程，教师只有从学生实际出发，贴近学生生活，贴近社会现实，创设有助于学生自主学习、有助于学生产生认知冲突的问题情境，激发学生强烈的好奇心，诱发学生质疑和猜想，唤起学生的主体意识，才能真正调动学生自身的学习潜能，进行自主学