谈谈小学生的依赖行为.doc

浅谈对小学生的依赖行为 依赖对小学生来说是正常的现象，所以家长自然不会因为孩子依赖自己而感到奇怪。但是万事都有度。如果孩子应该或可以自己做的事情依然依赖父母，父母就会因此困惑或抱怨。经常会有家长对我说：“这孩子每天的作业都要大人督促着、陪着才肯做。有时我回来晚了，孩子作业还没写完，我就得哄着他把作业完成。道理也对孩子讲了，也没少批评他，我们拿他一点办法都没有。” 儿童依赖行为是正常的，但是儿童过分依赖行为就成为一种心理问题，因该引起家长和老师对此事情的关注和思考。 所谓过分依赖，是指儿童在应该具有一定独立能力的年龄段，仍然过多地依恋父母、朋友，干什么事情自己不能做出决定，对别人比自己更为信任，什么事情都希望得到别人的帮助，这种依赖性丝毫没有因年龄的增长而减轻。过分依赖行为可以分为两大类，一种是任务上的依赖，另一种是情感上的依赖。 小学生任务上的依赖又可以分为生活上的依赖和学习上的依赖。生活中的依赖表现为不能独立地、很好地照顾自己，总是需要其他人的照顾和提醒。比如：每天早上不能在闹钟的提示下自觉起床，要家长反复提醒才肯起床；不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；身体不太舒服的时候，自己明明知道应该吃什么药，知道什么时候吃，可是还要家长一次次提醒等。学习方面的依赖表现为作业不想自己做，依赖同学和家长的帮助；自己不能整理书包，总是需要家长提醒才能准备好第二天上学所用的东西；学习知识时，不愿意自己动脑筋，等待老师和同学的讲解；遇到稍有挑战的题目，自己没有思路也不爱思考，更愿意听其他人思考的结果等。情感上的依赖表现为渴望别人对自己表示友好的情感，如果人家对自己非常友善，心情就会愉快；如果受到他人的夸奖就对自己很有信心，反之，就会担心、害怕和沮丧。这种情绪不定、需靠别人对自己的情绪来决定自己的心情的不正常心理，就是情感上的依赖。 依赖性的产生往往和家庭环境、家庭教育有着密切的关系。由于家长对孩子过份宠爱，过份照顾，使孩子易养成饭来张口、衣来伸手的懒惰性，这种懒惰性其实就是过份依赖。一旦离开父母,没有了父母的照料,就不知所措。另外，家长们没能正确地对待孩子的正常的依赖。一方面是家长忽略孩子的正常依赖。一般情况下,婴幼儿在情感上依赖母亲,当儿童的这种正常心理需求被家长有意或无意地忽视,或粗暴地给予了拒绝,儿童从正常的依赖向独立发展的过程就会受到影响,独立性不能正常地建立而产生过度依赖。1岁末和2—3岁是儿童产生过度依赖行为的危险时期,此时,如果父母对儿童的依赖性有苛刻的要求或严重的心理忽视,则会形过度依赖行为。另一方面是家长太过于看重孩子的依赖。家长总认为孩子还小，不能自己照顾自己，不能把事情做好，所以家长不给孩子独立做事的机会，或是当孩子做事的时候在旁边千叮咛万嘱咐。久而久之，孩子无法建立主动做事的意识，不能锻炼做事的能力，渐渐失去了对自己的信任，与此同时孩子不知不觉形成过分依赖的行为。 班里有这样一个男孩子，他的爸爸年岁很大才有了他，他也是姥姥唯一的外孙，所以家里人对他关爱倍加，视为掌上明珠。他的各种事情完全离不了姥姥、姥爷和妈妈无微不至的照顾甚至是代办。早上，姥姥天天叫他起床，还要帮助他穿衣服。每天放学姥姥来接他，回家后不能主动写作业。他要先吃零食、看看电视才开始写作业。写作业要姥姥在旁边督促：这道题做错了，你再算算；这个字不好看，擦了再写；……姥姥不仅要督促，很多时候还要给他指出正确的答案，然后姥姥擦去写错的字，再哄着他写上正确的。有时他的作业要等到妈妈晚上八点多钟下班回来才开始写，遇到造句、写话这样的题，妈妈口头完成，他再按照妈妈所说的一字一字写下来。总之，家长负责他所有的生活安排和学习安排，衣食住行无不依赖大人的帮助。这个孩子明显在生活和学习上过分依赖，小学生过分依赖的行为会对他们有怎样的影响呢？ 第一，生活上过分依赖的孩子大都没有良好的生活习惯。早睡早起、喜欢整洁、爱劳动等这些好习惯都与这些孩子无缘。而且生活上过分依赖的孩子在学习习惯上也并不乐观。班里这位同学的书包每天都是家长帮忙收拾，需要用书本的时候乱翻占不到，时常还忘记带本子和用具。自己的课桌里、桌面上以及铅笔盒里面凌乱无序，经常需要本子的时候在桌子里翻半天才能找到，写作业的时候桌面上书本、铅笔盒横七竖八摆放很不整齐。这个孩子课上听讲的习惯也不好。他集中注意力听讲的时间很短，剩下的时间需要老师反复的提醒或活动中同学的带动才能帮助他坚持听讲。他书写习惯也很不好，在没有人督促的时候，写字很慢而且边写边玩。 第二，生活上过分依赖的孩子将影响孩子各方面的能力的发展。一个生活上处处要大人照顾、督促的孩子不会有较强的自理能力。班里面有的学生的家长工作很忙，不能按时接孩子放学。于是，家长请邻居或朋友接孩子放学回家。大人把孩子送回家，孩子一人在家写作业等家长回来。还有的学生星期六爸爸、妈妈