走进丽江第二课时.doc

7、走进丽江 第二课时 教学目标：　　1、精读课文，了解丽江古城的街道、交通地位、布局。　　2、学习课文，体会丽江古城的美丽而神奇。 3、对照课文观察图，学习作者的观察方法和表达手法。 教学重点： 了解丽江古城历史地位及布局特点。 有感情的朗读课文并背诵。 教学难点： 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 教学方法： 朗读法、情境交融法、启发法 教具准备： 相关图片 教学过程： 复习导入 上节课我们已经初读了“走进丽江”这篇课文，谁给大家说说丽江给你留下了什么印象？ 板书课题：走进丽江。 二、整体感知 过渡：这节课我们再次走进丽江，进一步感受丽江的神奇而美丽。 默读课文，思考：我们都到了哪些地方？ 谁能用书上的句子把这些景点连起来说说？（古城街道、玉龙雪山、虎跳峡、三江并流、泸沽湖、香格里拉） 三、细读课文，感悟理解 （一）、学习第一部分 1、自由读第一自然段，找出能够概括丽江特点的一句话，并画出来。 2、那丽江凭借着什么吸引了那么有人呢？找出句子。 3、看到这么美丽而神奇的景色，你心情如何，应该带着什么样的语气来读第一自然段呢？ 4、指名读，齐读。 （二）、学习第二部分 1、自由读第二部分内容，思考：为什么说丽江不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产？ 2、指名回答，师生共同探讨： （1）、历史地位：八百多年历史，历史悠久。 （2）、古代重要通道：南方丝绸之路、川滇藏茶马古道。 （3）、布局奇巧：四方街为中心，八卦放射状，整体形成网状布局。 （4）、奇特风貌： “家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”高原姑苏图。 3、指导朗读：惊奇、赞美。 （1）、教师泛读。 （2）、生练习朗读。 （3）、指名读，师生共同评议。 （4）、生齐读。 四、小结。 作业设计： 有感情地朗读，并且背诵第一自然段。 板书设计： 7、走进丽江 历史地位 布局奇巧 神奇而美丽 奇特风貌