题目参照中国语文学习进程架构以加强「促进学习的评估」.doc

協作研究及發展(「種籽」)計劃2010-2011 組別中國語文教育組題目參照中國語文學習進程架構以加強「促進學習的評估」 Enhancing Assessment for Learning with reference to Chinese Language Learning Progression Framework級別小一至中六計劃簡介 (例：目標，預期成果) 課程發展議會正在發展一套中小學中國語文「學習進程架構」，以分階遞進方式，描述課程預期的學生學習表現及進程。這套教學參考資源包括學生學習表現的描述、表現點和示例。 學校參加本計劃，須參照「學習進程架構」的理念及相關材料，並因應學校條件，改善校本的評估措施；透過評估、回饋、改善學與教的完整循環，探索以評估促進學習的策略。 學校並須要將試用及實踐「學習進程架構」的經驗，以先導學校的角色與其他學校分享。計劃發展重點 (請在適當的□填上?號，可選擇多於一項)級別基礎教育高中課程課程規劃、各學習領域的學習與教學策略□□透過課程中學習活動，培養批判性思考能力及創造力□□促進學習的評估??四項關鍵項目□□其他(請說明*): ________________________□□時期及計劃性質由二零一零年九月至二零一一年八月 新計劃 □ 持續計劃? (由二零零七年九月開始)所需借調教師數目(若需要) 2名所需借調教師數目的原因(例如：借調教師的角色及對借調教師的期望等)**期望中、小學借調教師可提供以下幾方面的前線經驗，並在借調之後返回前線，持續推進學校「促進學習的評估」的文化： 於學校應用「學習成果」、「表現點」，以規劃、檢視及設計校本單元或課程試教的實踐經驗 應用「學習進程架構」的評估課業發展校本的評估工具及評估活動 協助收集學生語文能力的顯證 總結及分享試用「學習進程架構」的經驗 將邀請參與的諮詢者或顧問名稱 ---負責人姓名：張貞潔女士職位： 課程發展主任(中國語文教育)電話：2892 5834 傳真：2834 7810 # 每份表格只供填寫一個計劃 * 例如:照顧學習差異、跨課程閱讀、其他學習經歷、初中與高中/小六與初中銜接等 **只需填寫中文或英文版本