凸显生物学重要概念的传递-北京师范大学出版社基础教育分社.ppt

义务教育生物学课程标准与北师大版教材的修订;目录;1. 义务教育生物学课程标准的修订要点;1.1 什么是概念?;1.2 为什么强调概念?;1.3 概念的表述和传递;1.3 概念的表述和传递;1.3 概念的表述和传递;1.3 概念的表述和传递;1.3 概念的表述和传递;1. 义务教育生物学课程标准的修订要点;2. 北师大(版)义务教育教科书?生物学?修订的主要内容;章节;案例： Cha16§1 先天性行为和后天学习行为;课堂实录（片段） ;大马哈鱼的繁殖;课程标准用陈述重要概念的方式 清晰地勾勒出生物学课程原有的教学重点、教学深度 有助于梳理教学思路，构建结构清晰的知识框架 教材对课标中的重要概念进行解析并提供相应的事实案例 教师可以参考教材提供概念陈述、知识结构以及丰富的事实，针对不同学情设计概念教学教案 使用事实支持概念的建构;凸显生物学重要概念的传递 精简教学活动和教学内容, 减轻学生的学业负担 ;凸显生物学重要概念的传递 精简教学活动和教学内容, 减轻学生的学业负担 梳理知识框架, 调整内容安排 ;凸显生物学重要概念的传递 精简教学活动和教学内容, 减轻学生的学业负担 梳理知识框架, 调整内容安排 概念图进入教学参考书, 强调知识结构在教师备课中的作用 ;第十六章第一节;凸显生物学重要概念的传递 精简教学活动和教学内容, 减轻学生的学业负担 梳理知识框架, 调整内容安排 概念图进入教学参考书, 强调知识结构在教师备课中的作用 改变单元页的设计, 增强可读性 重新设计设计了教材的单元页，在每一单元的起始增加了由主编撰写的单元引言 …… ;小结;Q A