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基本信息 课题 第五章 电流和电路 第一节 电荷 作者及工作单位 鹤庆二中 李银锋 教材分析《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。;学情分析 学情调查问卷内容本次调查的内容集中在学习常规上,设及的项目有学习情感、学习态度、学习习惯、学习方法.包括:兴趣、预习习惯、课堂笔记、完成作业情况、课堂听课态度、课后复习习惯、课堂上我的学习方法、在课堂上老师常规教学方法、教师在进行习题教学和复习教学时的针对性和对重难点的把握.表1物理学情调查问卷基本情况学习情感与态度学习习惯与方法1性别2班级3期末考试绩4学习物理兴趣5预习习惯6课堂笔记7完成作业情况8课堂听课态度9课后复习习惯10课上,我通常(A)完全按老师的要求进行,没有主动对问题进行探究(B)主动对问题进行探究,并经常与同学一起讨论、交流(C)主要精力放在解题上,没有对基础知识进行认真复习(D)既注重对基础知识的复习,又注意解题及解题后的反思、总结11在课堂上,老师通常(A)全讲,没有时间思考、练习(B)讲解时间占2/3,思考、练习时间少(C)讲解时间1/2,有时间思考、练习(D)讲解时间占1/3,有充足的时间思考、;?教学目标：??? 1、知识与技能 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2、过程与方法 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法 3、情感、态度与价值观 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 教学重点和难点? 教学重点：知道电流、电路的基本概念。 教学难点: 能认识、使用电路图。 ; 二、进行新课 一、激发探究兴趣? 引入新课 观看图片“怒发冲冠”、 “女孩头发竖起来”。 ;二、进行新课 1．摩擦起电 摩擦起电、带电体 学生实验：先用塑料尺靠近碎纸屑，看有什么现象。 （学生实验、观察，教师巡回指导）（课件展示问题） ;2．两种电荷及相互作用 演示实验：（课件展示）　 ①丝绸分别摩擦两根玻璃棒，把一根用丝线悬挂好，另外一根靠近悬挂的玻璃棒,注意观察现象; ②毛皮分别摩擦两根橡胶棒把一根用丝线悬挂好，另外一根靠近悬挂的橡胶棒,注意观察现象; ③将毛皮摩擦过的橡胶棒放用丝线悬挂好，丝绸摩擦玻璃棒靠近悬挂的橡胶棒,注意观察现象; ;3．如何检验物体是否带电──验电器?? 电荷量? 练习： 1．用摩擦过的物体去靠近碎纸片，碎纸片被吸引过来，能不能判断该物体带了电？问：这是用什么方法判断物体是否带电的？ 2．有三个带电体，若A排斥B，B吸引C，如果A带负电，则B带　　电，C带 电。;4．原子的结构? 原子核 请同学们阅读课本99页原子的结构? 原子核的内容就明白了。（课件展示）阅读后，请回答： 物质是由什么构成的？ 原子是不是组成物质的最小微粒？谁发现的？ 原子的结构是怎样的？ 什么叫元电荷？其电荷量是多少？ 带电体的带电荷量有什么特点？ 通常情况下，原子为什么是中性？ ;5．电荷定向移动? 导体和绝缘体 演示实验: 取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用金属棒把A和B连接起来。看有什么现象发生？说明了什么？ 导体和绝缘体 ;6. 电荷在导体中定向移动。 导体：善于导电的物体。 绝缘体：不善于导电的物体。 金属靠自由电子导电。 学生学习活动评价设计?　 1．人们穿普通化纤面料的服装容易吸附灰尘，这是???????? 现象。　　2．自然界中只存在?????? 种电荷，电荷间的相互作用是：同种电荷????????????????? ，异种电荷???????????????