SRT计划-清华大学.doc

目 录  TOC \o 1-3 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc157930388 一、什么是“SRT”计划？  PAGEREF _Toc157930388 \h 3  HYPERLINK \l _Toc157930389 1、“SRT”计划简介  PAGEREF _Toc157930389 \h 3  HYPERLINK \l _Toc157930390 2、实施“SRT”计划的动因  PAGEREF _Toc157930390 \h 3  HYPERLINK \l _Toc157930391 3、实施“SRT”计划的具体目标  PAGEREF _Toc157930391 \h 3  HYPERLINK \l _Toc157930392 二、“SRT”计划的实施办法  PAGEREF _Toc157930392 \h 4  HYPERLINK \l _Toc157930393 1、“SRT”计划的组织机构  PAGEREF _Toc157930393 \h 4  HYPERLINK \l _Toc157930394 2、如何申请“SRT”计划的项目立项？  PAGEREF _Toc157930394 \h 5  HYPERLINK \l _Toc157930395 3、立项人如何获得“SRT”计划项目的经费资助？  PAGEREF _Toc157930395 \h 6  HYPERLINK \l _Toc157930398 4、学生如何报名参加“SRT”项目？  PAGEREF _Toc157930398 \h 6  HYPERLINK \l _Toc157930403 5、“SRT”项目的执行环节  PAGEREF _Toc157930403 \h 7  HYPERLINK \l _Toc157930407 6、“SRT”项目的相关政策  PAGEREF _Toc157930407 \h 8  HYPERLINK \l _Toc157930412 三、大学生研究训练计划的几个着重点  PAGEREF _Toc157930412 \h 8 一、什么是“SRT”计划？ 1、“SRT”计划简介 清华大学大学生研究训练计划（STUDENTS RESEARCH TRAINING），简称“SRT”计划，是为加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生及早接受科研训练，及早了解工业界、了解社会实际，锻炼实际才干，而在我校第20次教学讨论会上确定的一项重要教改措施。是贯彻教学和科研相结合的方针，高校和企业界相互合作，跨学科培养学生创新能力的一个新探索。它是我校继全面推行学分制后，为进一步调动学生课外学习钻研的主动性、积极性，更灵活因材施教，给学生提供更多的适合自己特点的挑战和培养机会的新机制。 2、实施“SRT”计划的动因 我校“SRT”计划的提出，既是外部教育环境的客观需要，也是学校人才培养、教学改革深化的内在要求。同时我校也具备实施这一计划的良好基础。 从教育的外部环境看：当今世界，竞争已经成为一个时代的特征。国际间的竞争，实质是综合国力的竞争，关键是人才的竞争，归根到底是教育，尤其是高等教育的竞争。如果今天培养不出创造性人才，就不会有明天的高新科技，更不会有后天的经济腾飞。 从学校的内部人才培养、教学改革的深化上看：我们的教学过程注重循序渐进，长处是教学严谨，学生的知识扎实雄厚。但我们的长处也隐含着我们的弱点，就总体而言，学生的创造性不足，需要发扬鼓励创新的教育思想，鼓励发明创造，重视首创精神。 从学校所具备的基础上看：我校有理论联系实际、积极参与学术研究的良好传统。80年代以来，我校就坚持开展“挑战杯”活动。90年代以后，我校陆续开展了科技方面的大奖赛，如“数学建模”、“电子设计”、“机械设计”、“结构设计”、“计算机知识与技能”等。这些活动为“SRT”计划的实施奠定了良好的基础。 因此，我校在进一步考查了美国麻省理工学院[MIT]相类似的UROP计划后，决定借鉴其一些成功经验，在我校已有的机械、电子、计算机、结构、数学建模大奖赛等学生课外科技活动的基础上，实施“SRT”计划。 3、实施“SRT”计划的具体目标 提供大学生以指导性的研究机会。创造性培养的核心问题是对兴趣的培养。基本任务是培养研究习惯。创造性往往是在独立工作中激发出来的。“SRT”计划能使学生在导师指导下以我为主，开展一些初步探索性研究工作，使学生早日进入专业领域，