和学习简报-下关一中.ppt

全国继教网高中新课改 远程培训平台操作技术培训;一、平台总体介绍;他们的职责与任务 组织者：整个培训的组织与管理 培训前的人员确定及召集， 培训过程中的监督及质量监控， 培训后的工作总结； 授课教师：传道授业解惑 授课、布置作业、答疑、互动交流、 学习 总结 学员：学习 听课、做作业、提问、互动交流 ; 让传统师训的各个参与者在远程培训平台 上都有体现； 让他们更好地完成传统师训任务； 发挥教师远程培训的优势 解决工学矛盾 资源地域共享 打破时空限制…… ;（三）传统师训参与者同继教网远程培训平  台各角色的对应关系;职责;职责;职责;我们今天这个培训的主要目的： 让大家掌握平台中管理员、班主任、辅导教师和学员如何通过继教网远程培训平台来实现传统教师培训的主要任务 即各个角色在平台中通过哪些操作方法来完成传统培训中组织者、授课教师和学员的职责 ;二、高中新课改远程培训平台各角色操作指南;（一）管理员——培训的组织管理 根据传统的三级管理体制设计： 三个层面的管理员共同负责本省远程培训的组织管理工作，其工作内容大体相当，仅仅是职权上的范围不同，如果考虑到部分省份跨县组班的情况，地市级管理员对于辅导教师、学员等的监控责任要相对更大。;1、管理员的工作职责及任职要求 ;2、管理员工作职责在平台中的实现 ; 因此，管理员在此次平台操作技术培训中需要掌握的知识点主要就在这几方面： 了解学员注册的流程； 如何发布培训公告和培训动态； 如何进行综合查询； 如何上传工作总结； 如何将传统手段与平台自身功能相 结合组织好此次培训；;3、各级管理员平台操作具体指南 注：管理员、班主任和辅导教师可以凭自己的帐号密码直接登录培训平台 （1）省级管理员平台操作指南 ①登录 进入教育部2009年普通高中课改实验省教师继教网远程培训的网站 可看到如下登录口（图1）： ;输入用户名和密码，以及自动生成的验证码，点击“登录”，即可登录平台;②发布培训公告——即发布培训相关通知;在此页面，输入公告标题与内容，再点击“提交”?（如图4）即可发布成功。此页面上的工具栏为管理员等提供了丰富的编辑工具，这里主要给大家讲一下图片的上传。; 点击公告编辑页面中的 “上传图片”按钮（见右图），然后出现如下界面;点击 界面中的“浏览服务器” 按钮，然后出现如下界面; 上述界面显示的是各省、地市和县上传到服务器上的图片，比如说云南省昆明市西山区第一次向服务器提交图片，为了以后查找方便，他就需要在服务器上先建立一个文件夹，无论省、地市、县，都是一样的道理。 这里以西山区第一次上传图片为例，通过点击点击“Creat New Folder”，出现如下界面：;“云南省昆明西山区”就是我们给新建文件夹的命名; 点击“确定”后我们可以看到新建的文件夹“云南省昆明市西山区”，如下图 点击 “云南省昆明市西山区”， 会出现如下界面：;点击“浏览”按钮即可从本地电脑上上传图片（见下页图）;从本地电脑确定选择需要的图片文件之后，会出现如下页图的页面;点击“Upload”就可以 完成所需图片的上传了，如下图：;“云南省昆明市西山区” 文件夹中多出一个图片文件，点击 这个文件名“未命名.jpg”，出现如下界面; 点击 “确定”，图片就可以添加到公告中了，大家可以观察下面两页幻灯片中两个图片的区别;插入图片后;插入图片前; 通过两个图片的比较，大家可以看到，加入图片后的简报效果更好。 无论是管理员发布的培训公告、培训动态，还是辅导教师或班主任发布的学习简报，一张合适的照片或图片会让材料本身增色不少，大家有时间可以看看校长预算管理培训中的培训动态、学习简报，其效果还是很容易就觉出来的。;③发布培训动态 ;④进行统计查询; 平台提供的查询功能非常强大，在地市主页和班级主页上，我们都能很直观地看到很多信息，详细的项目大家可登录自己的地市或者班级主页查看;⑤进行工作总结 ;先选择要下载的工作总结，点击“下载”即可查看本区县班主任和辅导教师的工作总结;⑥个人信息修改 ;⑦修改密码 ;⑧进入论坛;⑨其他重要功能 ; 查看各学科、各地市“培训信息统计”。在省级主页，可查看本省各学科及各地市的信息统计（如图24、25）。;（2）地市级管理员和县级管理员平台操作指南 地市级管理员和县级管理员在平台上的操作方法与省级管理员是一样，其不同主要在于其发布的