2012优佳教育“我的未来我做主”高级提升清华营.doc

为精英家庭教育注入清华动力  PAGE \* MERGEFORMAT - 7 - “赢得起跑” 更能“赢在未来”！ “我的未来我做主” 卓越起点高级提升清华营 第32期（TSP32） 提升自我教育与学习的卓越能力 开启优秀素养与责任意识的新起点 师生1对5 让孩子与优秀为伍 最重要的能力是学会学习 最首要的意识是责任与目标 最深刻的磨砺是竞争与合作 最宝贵的财富是体验与成长 青少年就好比一棵树，树根是自信，是责任，是坚持，是感恩，是相信……是一切优秀的人所具备的精神；而树枝是：学习，技能……后天培养的软知识。社会和教育大趋势对青少年越来越多地从知识的学习转向到了上述意识的培养和实际社会生活的教育上，青少年可以逃避学习责任，但他（她）最终逃避不了社会责任。当他（她）学会承担社会赋???的责任，才会真正地理解自主学习的含义。 优佳教育在2005-2011年连续举办“我的未来我做主”基础营获得轰动性成功的基础上，于2012年与中国青少年研究中心、中国教育服务中心、北京大学社会责任研究所、中国家长教育研究所等众多教育专家和专业机构推出全新的“我的未来我做主”卓越起点高级提升清华营，新的高级提升营在课程设置、师资配置及教育服务等方面有了更适应当今青少年身心特点和社会发展的需要。 本营提倡自我教育、培养创新思维、体验多元文化、认识责任和提升学习能力。在对优佳教育系列前两个阶段的学习成果进行巩固之外，引入国际思维训练体系（场景体验式教学）和青少年教育过程管理模式，通过不同发展方向的组织目标的任务模块设立，引导青少年在进行自我教育的基础上，融入目标组织中进行分工协作，学习对未来人生有益的各种素养和能力，同时掌握真正的学习方法。完成人生卓越起点的跨越。 【训练目标】 自我认同与管理： 借助设置的“镜像”深刻了解自己，运用情境催化练习场引导建立正确的价值观，学会客观自我评价、构建持久的自信。在生活习惯、情绪调节、时间管理、目标设立和人生规划等方面有显著变化。 组织中责任担当与角色扮演： 培养对自己、他人与团队的荣誉感与责任心；学习以新的视野观察事物并体验脑力激荡的过程；学习构建持久“伙伴支持”系统；学习体验成功、巩固成功心态；掌握制定具体、切实可行并以促进长期发展的目标；学习激活源自内心的成长动力，坚持不懈地追求实现自身价值。 竞争与合作： 提供场景式组织展现，在模拟实际组织运作的前提下使青少年学习沟通与融合、竞争与合作；了解社会运 作模式，体验竞争的成败；认识合作的重要性；引导、激励和提升青少年符合社会要求的行为。通过模块让青少年经历面对困难，积极思考，解决问题，总结经验的过程。体验从成长到成熟的心理过程。让健康的心理及积极思考的行为方式伴随青少年的成长； 学习能力与人生规划意识的培养： 人生格局和规划意识的培养；学习能力的认识与体验；与多元化的专业人士交流学习心得。 【训练模式】 营期精要 ＝自我教育＋个人形象素养提升＋创意思维特训＋目标任务模块完成＋精品课程体验学习＋组织管理模拟演练+专业指导与分析+成果展示。 【教学特色】 国际知名院校： 本夏令营在享誉海内外的清华大学及优佳基地内举办； 清华学子辅导： 品学兼优的北大清华学生作为带队辅导员，为孩子量身打造学习生活计划； 专业课指导师：由不同领域的专业人士担当专业课程指导老师，跟踪目标任务的完成； 教学模式先进： 素质拓展、情景模拟、小组教学、师生互动、课堂与户外结合； 课程内容实用： 为高中生量身制作，全面提升孩子的创意思维能力和模块任务解决与实施能力； 国际交流平台： 与来自美国的优秀老师学生共同交流学习； 随队生活老师： 每小组配备经验丰富的老师监管起居饮食，保障安全； 营员自我管理：在带队老师的过程控制下，由营员组队共同参与管理与完成营期目标 【组织与收获】 三大管理体系：自我价值认识与学习体系、各类组织形态管理分工体系、目标责任学习指导体系 四种能力提升： 素质竞争能力、创意思维能力、团队合作与竞争能力、任务担当与实施能力 五种心态调适： 积极的心、勇敢的心，坚韧的心、责任的心、感恩的心 六项优秀素养训练 与清华学子结对子，快乐程度与学习效率明显改善 培养良好的习惯和形象素养、自我管理能力显著提高 提升自我表达的能力，掌握良好的沟通技巧 提升组织协作能力，团队责任与集体荣誉感显著增强 拓宽营员的思维方式，有效提升创新能力 调试积极的心理状态,竞争表现与承受挫折能力提高 【部分师资】 翟鸿燊：北京大学客座教授国内超级沟通第一人； 孙云晓：著名教育专家，中国青少年研究中心副主任；