《永不放弃》教学设计.doc

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《永不放弃》教学设计

“助修网”--提供更多精彩教案 《永不放弃》教学设计 第一课时   教学目标    1、会认、会写本课生字,自主积累词语。    2、朗读课文,理清课文记叙的顺序,弄懂课文内容。   教学重点难点    1、会认、会写本课生字。    2、理清课文记叙的顺序,弄懂课文内容。   教学准备    生字卡片   教学过程   开门见山,引入新课。     释题:“永不放弃”是什么意思?     读了课题,想知道是谁不放弃什么?结果怎样?     请同学们翻倒第六课。     齐读课题。   初读课文,理清线索,整体感悟。     请同学们轻声读课文,画出生字新词,标出自然段。     指导分段:这个故事是按什么顺序写的?蒙迪先做什么,然后怎样,最后怎样?按这个顺序把课文分为三个部分,好吗?请大家一边默读课文一边思考分段。     学生交流:第一部分:1—2自然段;第二部分:3—7自然段;第三部分:8—9自然段。     引导学生写小标题:文章是围绕什么写的?把这三个部分用小标题来概括一下,想想看,谁会?     学生发言,教师小结:描述理想、坚持理想、实现理想。     学习生字。     出示本课的会认字和会写字。     指名认读,师生评议、正音。     领读、齐读。     说说你有什么好办法记住这些字?   指导书写会写字。   作业。    朗读课文,并把这个故事讲给家人听。    抄写生字新词。              第二课时   教学目标    1、联系上下文,理解两个重点句。    2、感悟蒙迪·罗伯特“看准目标,决不放弃”的坚定信念,体会人物内心。    3、树立自己正确的理想和人生观。   教学重点、难点    1、理清蒙迪“描述梦想、坚持梦想、实现梦想”的全部经过。    2、领会蒙迪宁可得“F”也不放弃理想是教学中的难点。   教学准备     蒙迪的梦想图。   一、复习导入。     认读生字。     复述故事,说说其叙述顺序是什么?   二、学习第一部分课文。     指名读第1、2自然段。     问:蒙迪的理想是什么?你觉得他的理想好不好?为什么?     释词:“兴高采烈”“详尽”各是什么意思?     如果你是蒙迪,你这时的心情怎样?那么,我们该用什么样的心情来朗读这一部分?     齐读第一部分的课文。   三、学习第二部分课文。     蒙迪的理想很远大,你认为他容易实现吗?那么,我们来看看课文里是怎样写的,继续学习3—7自然段。     指名分段朗读课文。     释词:“原封不动”“慎重”各是什么意思?     同桌讨论:(1)克利亚老师给他打高分吗?为什么?(2)克利亚老师建议他怎么做?他怎么回复老师的?     理解蒙迪的话:“您可以不改动这个‘F’,但我也不打算放弃自己的理想!”     想象一下,蒙迪会用什么语气跟老师说这一句话?     你觉得蒙迪这样做是一时的冲动吗?你要向蒙迪学什么?   四、学习第三部分课文。     过渡:光说不做能不能实现自己的理想?那我们来看看蒙迪是怎么做的?请继续学习第8、9自然段。     齐读第8、9自然段。     问:“上面的‘F’依然很大、很扎眼”是什么意思?想象一下,蒙迪每次看到这个“F”,他会怎么想?然后会怎么做?     释词:“如愿以偿”是什么意思?     蒙迪的理想终于实现了,克利亚老师对蒙迪说了什么话?你怎样理解这一句话?   五、评读课文,体会人物内心。     齐读课文。     克利亚老师这样做,你能理解吗?     如果你是蒙迪,也会这样做吗?     你的理想是什么?     师:我们每个人都有自己的理想,理想不是凭一时冲动而定的,而是要经过深思熟虑才决定的,理想既要目标远大,又要有一定的现实基础,不能胡思乱想。树立理想后,更重要的是脚踏实地地去奋斗,去实现自己的理想。你们说,对吗?   六、作业。     搜集与本课题相关的格言警句或励志故事。     预习第7课。   板书               6 永不放弃              一、(1、2)描述理想:牧马场梦                    大大的“F”想     ???              问父亲              二、(3—7)坚持理想“您可以不改动这个‘F’,但成                    我也不打算放弃自己的理想!”                    真              三、(8、9)实现理想作文鼓励                    不断追求                    如愿以偿

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