标点符号的使用讲课.ppt

标点符号的用法;1．考点要求：正确运用标点符号。要达到这个要求，就需要了解标点符号的种类，明确各种标点符号的作用，掌握各种标点符号的用法。;3．题型设置：标点符号在过去的高考考查中主要涉及这样几种题型：选择题、辨别题、改错题。不过现在更多的是在高考作文中进行考查。在作文中要正确使用标点，一是因为书写的正确与否关系到文章能否给老师、阅卷人这些重要的第一读者较好印象。二是因为书写正确与否关乎文章质量，一个误用的标点会影响到文章思想内容的表达效果，进而直接影响到阅卷老师对文章成绩的评定。; 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。 ;点号及其形式;标号及其形式;标点符号; （1）牢牢掌握常用标点符号的用法。 （2）注意结合句子的语境和语气来辨别 和正确使用标点。;1．倒装句中，问号放在句末。;例如： ①明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ ②你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请你尽快给我一个答复。;例如： ①这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？;4、有的句子虽然有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。;问号口诀;“这究竟是怎么回事呢①同学们②”班主任严肃地说。 (2)要在城西建立交桥的消息传出后，关于这座立交桥将怎么建③那里的近千株树木将怎么办④许多人都非常关心。 ;今天去呢⑤还是明天去呢⑥我实在拿不定主意。 (4)是谁找我们来凿墙的⑦ 是您老人家吧⑧ 先凿哪面墙呀⑨是都凿了还是留下一面啊⑩ ;二、冒号;3.同一句中不能用两个冒号;4、冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。　　; 5．转述的不能用冒号。（人称发生变化） 　; 6、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。 如：①岳军小声说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。”（只管下） ② “见识见识嘛，不会起化学反应的。”岳军小声说。（只管上） ③“见识见识嘛，”岳军小声说，“不会起化学反应的。”（既管上又管下） ;;A、“很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，“可一旦你懂了，那就会受益一辈子。”B、心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。 C、下午他拣了好几件东西，两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。D、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 ;1、?表直接引用，一般引号冒号都用。（引号内的内容必须忠实于原文）; 3.引号和句末点号的位置要分清。; 3.引号和句末点号的位置要分清。 ;4.引文之内又有引文时 ，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；若单引号之内又有引文，又要用双引号，依此类推。 ;直接引用引冒有，转述大意引冒无。 引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。 问号叹号出现时，独立与否都放里。 双引单引相互套，引用范围要看好。;A、诗人杜甫写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的著名诗句。B、我正在一间小屋里，为渡船的事伤脑筋，突然听到有人喊“哪一个”?C、在语文教学问题上，叶老有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。”D、陆游诗云：“ 汝果欲学诗，工夫在诗外” 。; （1）牢牢掌握常用标点符号的用法。 （2）注意结合句子的语境和语气来辨别 和正确使用标点。;练习：找出下列文中标点符号的错误。 期中考试结束后，我垂头丧气地回到了家中。妈妈看到我后就一直在唠叨，我不知道她为什么这样爱唠叨？爸爸一直紧绷着脸，终于开口了：“怎么，又没考好”？ 我不愿当着别人的面，特别是在爸妈的面前说“没学会。” 只能沉默了。 “快吃吧，”他说：“不要饿坏了身子。”我低着头问：“明天家长会，是你去？还是妈妈去呢？老师说：“他希望看到每一位学生的家长，让都去。”;答案：期中考试结束后，我垂头丧气地回到了家中。妈妈看到我后就一直在唠叨，我不知道她为什么这样爱唠叨。爸爸一直紧绷着脸，终于开口了：“怎么，又没考好？” 我不愿当着别人的面，特别是在爸妈的面前说“没学会”。 只能沉默了。“快吃吧，”他说，“不要饿坏了身子。”我低着头问：“明天家长会，是你去，还是妈妈去呢？老师说，他希望看到每一位学生的家长，让都去。;A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。B.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。???C.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？D. “明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。;A、她