幼儿的心理发展特点.ppt

; 信息加工是指人的认知系统就像一台计算机一样，能够处理和加工来自环境或已经存储在系统内的信息。;（一）幼儿注意的发展特点;注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童;ADHD最常见的症状： 在完成任务、遵照指令和组织工作方面一直有困难 不能观看一个完整的电视节目 频繁的打断别人或说话过多 往往在听完所有指令之前就开始某项任务 很难等待或保持就坐 坐立不安，扭曲身体;（二）幼儿记忆的发展特点;3.对周围世界知识的发展;（三）幼儿思维的发展;直觉动作思维产生与发展的意义：;具体形象思维是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的思维。;（四）幼儿的“心理理论”的发展; 幼儿期是儿童言语不断丰富的时期，是熟练掌握口 头言语的关键时期，也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。;3-4岁是语音发展的飞跃期与最佳期 4岁儿童能够掌握本民族或者本地区语言的全部语音 3-4岁以后的发音趋于方言化;词汇的发展;词类范围扩大的顺序：一般先掌握实词、再掌握虚词。 掌握实词的顺序依次是名词，动词，形容词，数量词。; 幼儿掌握方位词的顺序：里外、上下、之间、左右。 幼儿掌握时间词汇的顺序：先、后、以前、以后、同时；3-4岁能理解“正在”，5-6岁能理解“已经”，6岁以后能理解“就要”。 幼儿掌握疑问代词的顺序：3岁能基本理解“谁”、“什么地方”、“什么”；4岁能理解“什么时候”、“怎样”；5岁能理解“为什么”。 空间维度形容词的掌握顺序：“大小”、“长短”、“高矮”、“粗细”、“厚薄”、“宽窄深浅”。;句子功能由混沌一体到逐步分化 从简单句到复合句 从陈述句到多种形式的句子 从无修饰句到修饰句;重视幼儿发音技能的培养 提供丰富的言语发展环境 给幼儿讲故事并且和其讨论故事 在游戏和同伴交往中发展言语能力;（一）自我意识的概念;2.自我意识的心理成分; 自我概念的发展 自我评价的发展 自我情感的发展 自我控制的发展;;自我评价的发展; 自我情绪体验发生的转折年龄在4岁 ; 值得一提的自尊感的发展; 从缺乏自我控制到有自??控制的转折年龄在4—5岁 ;帮助幼儿理解和掌握行为规则，养成良好的行为习惯 发展幼儿的言语对行为的调节功能 发展独立性 加强对幼儿的个别辅导;四、幼儿道德的发展; 依据行为的结果而不是动机做出道德判断 幼儿的道德认知和道德情感之间存在脱节现象。“快乐的损人者” 幼儿已经具有初步的道德规范知识 幼儿的道德行为主要受外部、成人的标准控制;精神分析理论认为幼儿是通过对父母特别是对双亲中同性别的一方的认同作用而形成道德良知的。 行为主义和社会学习理论家强调直接训练和榜样的作用。不提倡用使用惩罚。;给幼儿提供了一个成人侵害人的坏榜样。 幼儿很快学会躲避经常给予惩罚的成人。 惩罚能立即制止幼儿错误行为，给成人造成一种错觉，惩罚很管用。;五、幼儿同伴关系的发展;幼儿期处于友谊关系发展的第一阶段：游戏伙伴阶段 幼儿的友谊多半建立在地理位置接近、有共同的兴趣和爱好以及拥有共同的玩具等基础之上。;训练幼儿的“情绪意识” 训练幼儿发现可供选择的办法 训练幼儿预料行为的结果 训练幼儿理解事物的因果关系;