教案设计闫志芳.docVIP

太原大学外语师范学院第三附属小学校 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ---陶行知 图例说明： 电教手段 德育渗透 课题研究 科学学科 五年级 苏教版版本 下册教学进度 周次单元内容备注第1周1一课第2周1二课、三课第3周1四课、五棵第4周1六课、单元总结第5周2一课、二课第6周2三课第7周2四课、单元总结第8周3一课、二课第9周3三课、单元总结第10周4一课、二课第11周4三课、单元??结第12周5一课、二课第13周5三课第14周5单元总结第15周6一课第16周6二课、单元总结第17周期末复习第18周期末复习第19周第20周总计周节次3学期总节数52 教 学 计 划 2013年 2月 28日 姓 名闫志芳科 目科学年级（班级）五年级（5.6-5.10）教 学 内 容一单元《神奇的机械》 二单元《形状与结构》 三单元《他们是怎样延续后代的》 四单元《岩石与矿物》 五单元《人体的‘司令部’》 六单元《较利于质疑》现 状 分 析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。教 学 目 标 与 任 务获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。 经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。 培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 具 体 实 施1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 全册教材分析 项目内容教情分析本学期还是继续进行课堂改革试验，通过各种教具、媒体、学具的使用，促进学生全面发展，全面提高学生素质，培养学生创新精神和实践能力，从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践，这和科学家的工作没什么两样，可以说每个孩子都是科学家。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。学情分析 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。教学目标 1、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。 2、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。教材分析本册是科学教材的第六册。在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的，岩