教育科学研究方法第1讲-概论.ppt

教育科研方法 ;课程目标 1．了解教育研究及其方法的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。 2．具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。 3．能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例，具有分析问题和解决问题的能力。 ;;;从一部影片入门教育研究;;《看上去很美》观后思考1：;《看上去很美》观后思考2：;第一讲 教育研究概论;一、教育科学研究的定义;;教育研究与一般的经验总结、消息报道有区别。经验中含有规律，经验经过反复筛选可以找到本质的规律性东西。但仅凭经验，不仅花的时间长，而且有时费了很大周折仍不能发现规律。 如科学史话中关于毛地黄草治心脏病的传说（讲一个巫婆用马尾巴上的毛、天落水、毛地黄草等六种东西配成药，因此治愈了心脏病人。后来人们在偶然的机会发现，这六种东西中，有时少了某一样——毛地黄草除外，仍旧能治好病，最终证实治病靠得是毛地黄草）。;;教育研究 是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地认识教育现象、建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的过程。 ; 从广义上讲，对教育现象的任何研究和探索都可以看作教育研究。 ;教育研究的要素;二、教育研究的对象;案例：儿童语言密码;父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。 ;第一天上幼儿园的故事;妈妈与园长的回答;小女孩的担心与期望;教育学的回应：蹲下看孩子;理念、行为还是习惯？;新的问题：禁止扔粉笔头;三、教育研究的特点;1.教育研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论和实践问题为导向。 2.教育研究要有科学假设和对研究问题的恰当陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。 3.教育研究要有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。 ;;例如：某学生上课不注意听讲 前科学研究：不喜欢课或上课老师 科学研究：采用ABAB观察法：不听课原因 A：老师不关注（不愿意听课） B：老师关注（愿意听课了） A：老师又不注意（不听课了） B：老师注意（又开始愿意听课了） 结论：学生听课与老师对其注意有关;四、教育研究的意义;教育研究的层次;教育研究的意义;六、教育研究的类型;1、从研究目的看;教育研究的类型;2、从研究主体看;案例;案例二;3、从研究方式的角度看;社会科学研究的主题与研究类型;七、教育研究的过程;研究的要领;八、教育研究的效度与信度;内部效度;问题:判断此项研究是否有效？;外部效度;问题:判断此项研究是否有效？;信度;内部信度;比如说，如果在同一研究中许多人同时进行，就会涉及到内部信度问题： 一项小学生学习兴趣的调查研究．三位研究者采用观察的方法在某一班级内收集资料。那么在观察过程中，这3个研究者是否使用了同样的观察方法？记录的方式及内容有无统一的要求？ 如果这3位研究者都遵从了共同的观察要求，如，记录学???发言的次数、学生上课时注意力集中的时间等，那么就可以说这一研究资料收集的一致性较高。 反之，如果一个研究者记录的是学生上课时发言的次数，另一个却记录的是上课时学生注意力集中的时间，则其一致性较差。 ;外部信度;九、教育研究的伦理;;;复习题;学习动物精神;学习动物精神;谢谢大家！