中考前写人叙事散文梳理lcX解答.ppt

1、整体感知;2、重点剖析;3、迁移拓展;考查内容; 研究中考试题和模拟试题，不难发现，无论是中考真题，还是近几年的模拟试题，无非是从文章写了什么内容，作者怎样谋篇布局、遣词造句的，作者为什么这么写，文章对现实生活有什么意义这几个角度来考查的。 这就是“万变”中的“不变”。 ;;;解析：题干中已给出了部分内容，要求根据故事的主要情节，补出另外两个内容。首先读题干，文章1-8段是作者回忆的部分，第9段开始回到现实，写自己对冼星海之死的无比痛惜以及想象假如冼星海不死的情形。再分析示例，我们所补的内容也应该从作者的角度叙述；而在“想象、印象”这一栏里给出的内容是对冼星海特点的概括，这就要求根据回忆内容筛选关键信息，最后用简洁的语言对相应内容中所表现出的冼星海的特点加以概括。 答案示例：①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 ;3．本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。(每个场景用5个字回答) 解析：题干中说场景是用来“写人叙事”的，就是在提示学生该概括什么。做题时，首先要在整体感知文章内容的基础上，准确划分文章的结构层次，然后按照要求分别 “用5个字”概括内容便可。 答案： 场景一：灵堂哭苦老 场景二：家中哭苦老 场景三：挥笔画梅花 场景四：白梅赠爱徒;命题方式;*; 本题考查学生从某个特定角度对文章理解分析、评价鉴赏并形成解释的能力，要求学生在体味重要词句、段落中分析它们的意义和作用，分析作者运用多种写作手法来谋篇布局的匠心独运之处。;《中考复习与指导》归纳记叙文主要考查内容;《忆冼星海》 14、阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。 “好奇”的原因：_①_____ “好奇”的内容：__②____ 它还不能满足我的“好奇”;;解析： 本题考查对相关信息进行筛选，形成概括的能力。画线句它还远不能满足我的“好奇”出现在文章第4段，那好奇的原因和内容自然在这之前。好奇的原因在文章第2段中已表明：“我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。”其要点就是：听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”；而我们通过文中作者想象的冼星海是怎样一个人以及看了马达木刻后对冼星海其人的思考，不难获得“好奇”的内容是：能创作出像《黄河大合唱》这样伟大气魄作品的冼星海是怎样一个人。 答案示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。 ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。 ;*; 解析： 本题考查对概括信息、理解分析、形成解释的能力。 研读第3段，从这幅画的绘制过程中不难看到它是在许老痛失师兄后，带着无限悲伤而宣泄情感寄托哀思而成的，画中蕴含了真情。同时研读第4段，许老的这幅画因为在这样一个特定的情形下而成，所以它是独一无二的。而第6段“至珍至宝的神品是在笔端凝注了浓烈的情感，集人生和艺术的体验，在某个特别的时间创作的东西”，再次强调了画作的价值。;;*;*;;*;*;　　④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。母亲这个词汇，原来是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！稍有疏忽就会摔碎。这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲暂时抛弃。虽然她没有这样责怪我，但我会责怪自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。;*;*;;;;基本思路;《父亲的村庄》13.结合第⑥段内容，说说作者7次运用“客客气气”一词有什么作用。（4分） 答案： 表现了父亲对小老奶奶的恭敬，小老奶奶对父亲的感谢，（突出强调了）村庄里的人们重情义、讲礼数的特点。 ;（2）句子/段落的作用;;;;基本思路：;①过渡句（段）结构作用分析：承接上文“……”的内容，领起下文“……”的内容。 ②结尾句（段）结构作用分析： “……”内容与上文、题目、开头中“……”内容相呼应；升华中心，深化“……”的主题，表达了作者“……” 的情感。 ?开头句（段）结构作用分析：开篇点明“……”中心主旨；总领下文或统领下文“……”内容；领起下文“……”的内容，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或